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湖南科学技术出版社四年级下册科技活动教案一、纸盒烧水教学目标：1.了解纸盒烧水的原因；2.培养学生的动手能力和分析能力。二、学习新课1.学习实验步骤并预测实验目的。2.分组实验，并填写实验报告学生根据实验结果回答：纸盒能烧水是1、因为水吸收了纸盒传来的热量，即使水烧开了，也只有100摄氏度，达不到纸烧着的温度，所以纸盒烧不着。三、巩固总结1.可以将铜线替代饭锅做饭。2.使用钢笔包着的布烧得着吗？原因是什么？
一、纸盒烧水
教学目标：1、了解纸盒烧水的原因，并解释生活中类似的现象。
2、培养学生的动手能力、分析能力。
3、培养小组合作精神。
教学重点：纸盒烧水的实验。
教学难点：纸盒烧水的原因。
教学准备：蜡烛、火柴、三脚架、图画纸、回形针、胶水等。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、提问：平时，我们来烧水的水壶有哪几种？除了水壶还能用什么烧水？
2、（出示纸盒）这只纸盒能烧水吗？
回答：铝水壶、铜水壶、铝锅、搪瓷锅等。
学生讨论：能。因为……不能。因为……解决
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