《郊游》教学设计.docx

歌曲《郊游》教学设计

教学目标

学生能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，通过演唱歌曲表达对大自然的热爱之情。

教学重点

有感情的演唱歌曲

教学难点

附点音符时值的掌握，一字多音的气息连贯

教学方法

听唱法、鼓励发、启发法、自主学习法

教学用具

钢琴、课件

教学过程

一、组织教学

1、随音乐进教室，师生问好：同学们好

2、律动：（导语：今天很高兴能给大家上一节音乐课，首先老师带领同学们做律动，请你跟我这样做。生：我就跟你这样做）播放音乐《郊游》

二、节奏练习：XXIXXXI

（导语：大家表现不错，下面我们进行节奏练习，请你跟我这样拍）

三、发声练习

四、教唱歌曲

1、导课：（导语：师：同学们，你们喜欢春天吗？生：喜欢

谁能用歌曲、诗句或自己的语言来描述一下春天的景象

生：纷纷回答师：春天种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……春天真是个美丽的季节，那老师带领同学们一起去郊游！好吗？生：好！师：在这次郊游活动中，我把同学们分为白云队、阳光队、青山队、绿水队，表现好就奖励一面小红旗，哪个队的小红旗最多那组就是我们这次郊游的“文明小游客”，大家准备好了吗，我们出发了！

2、播放音乐《郊游》，揭示课题（播放视频，学生拍手听音乐，听完揭示课题）

（导语：这就是我们今天要学习的歌曲《郊游》，在课本的页，请同学们打开课本）

3、介绍歌曲：这是一首台湾童谣，2/4拍，全曲共3个乐句

4、节奏练习：我们来联系一下歌曲的节奏（2遍）

5、按节奏读歌词

（导语：节奏打的不错，请同学们按节奏读歌词）（2遍）

6、带着问题复听歌曲

（导语：我们来听一遍歌曲，听的时候大家注意一下歌曲有没有重复的地方？生：拍手听结束。师：听了这首歌给你怎样的感觉？生：…师：对活泼、欢快。有没有唱得一样的地方？生：…师：对一三乐句一样）

7、再次带着问题听歌曲：

（导语：我们再来听一遍歌曲，大家注意一下一三乐句与第二乐句在情绪、速度上有什么不一样。生：听完回答。师：对，一三乐句欢快明朗，第二乐句轻柔）

A、第一、第三乐句：（描写的是去郊游时快乐的情景，歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。）

师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？

学生起立、踏步走，有力地演唱第一句

B、第二乐句：（描写的是春天美丽的风景，感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。）

请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？

让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。

C、你最喜欢哪个乐句？生：…师：那我们把第二乐句多唱几遍（把第二乐句分句教两遍）

6、跟录音有感情的哼唱歌曲（一三乐句欢快。第二乐句轻柔）完整的演唱歌曲（跟琴）

7、男女分组唱，互相评价

（导语：现在男同学女同学来点评他们唱的好不好）

8、歌曲表演：（播放音乐，时间够就表演2遍，不够就1遍）

（导语：郊外的景色这么美，光唱歌怎么能体现我们的心情呢？下面我们敲着节奏再配上舞蹈来表现歌曲，后两排同学拍手为歌曲伴奏，我们再选几位同学上讲台来用打击乐器为歌曲伴奏，剩余同学在座位上边唱边跳）

五、小结

美好的时光总是过得很快，我们的郊游快要结束了，同学们感觉怎样？生：（各种回答）师：是啊！郊游让我们投入大自然的怀抱，让我们精神愉悦，身心放松！让我们伴着歌声伴着笑语回家吧！（再次播放音乐，学生唱着离开教室）。

《我们的班规我们订》教学设计

【教学目标】

知识与能力:

1.知道班规可以使班级生活健康有序。

2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

3.懂得班规应共同遵守。

4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。

情感态度与价值观：

增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识

【教学方法】

通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

【教学重难点】

1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

2.难点：懂得班规应共同遵守。

【教学准备】教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索

教学过程。

第一课时

（一）导入新课。

1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。

板书课题：2、我们的班规我们订

（二）讲授新课

目标导学一:班规的作用

1.活动与探究一:想一想，辩一辩

（1）生阅读教材P8页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为班规有什么用？

☆说说你的看法？

（3