2024年5月高考作文押题2：想到、看到、做到——通往成功的阶梯.docxVIP

一、阅读下面的材料，根据要求写作。

“想到、做到、看到”是在“得到”前的努力，不同的人对从何开始、三者如何排序有自己的见解。你是如何理解并对三者进行排序的？请写一篇文章阐述自己的见解。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：

这一道引语式材料作文题。

材料关涉“得到”前的步骤、努力，强调学生对“想到、做到、看到”有自己的理解，完成对三者辩证思考的排序。“得到”可以理解为成功、成长、收获。在此理解下，“想到”可以是确定目标，树立理想，也可以是方法探究，也可以深入思考；“做到”可以是开始行动，也可以是谋定而后动；“看到”可以是对事物的观察，可以是收集情报，也可以是战局分析……它们三者的顺序不是固定的：

三者顺序可以是想到、看到、做到。阐述思考的重要性，强调在行动之前，我们需要先细心观察，仔细思考，先有一个清晰的想法和目标。之后谈观察是思考的延伸，通过观察环境和他人，我们可以不断调整和完善自己的想法。最后付诸行动，它是实现目标的关键，只有将想法付诸实践，才能取得实质性的成果。

三者顺序可以是看到、想到、做到。从观察的角度入手，强调观察是获取信息和启发的重要途径。阐述观察能够帮助我们发现问题、认识世界，为思考提供素材和依据；观察之后需要思考，通过分析和总结，形成自己的见解和策略。最后将观察和思考转化为实际成果。

三者顺序可以是做到、看到、想到。从实践的角度出发，强调行动在探索和发现中的重要性。

阐述通过实际行动，我们能够积累经验、发现问题，为后续的观察和思考打下基础。在行动的过程中，我们需要时刻保持敏锐的观察力，从实践中获取新的认知和启发。最后在行动和观察的基础上，我们进行深入的思考，总结经验教训，形成自己的认识和见解。

写作时学生无论选择哪种立意，关键在于清晰地阐述三个动作之间的逻辑关系，并结合具体的例子或故事来支持自己的观点，使文章具有说服力和感染力。全文可以采取总分结构展开论述，主题部分采用并列结构分述三者的关系。

立意：

1.谋定而后动，知止而有得。

2.细致观察是收获和启发的重要前提。

3.行动是成功的关键。

二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

地瓜在成长初期根茎要深深扎入土壤里，然后藤蔓伸向四面八方，吸取更多的阳光、雨露，发挥更多的光合作用，源源不断地向根茎输送养分。

地瓜的成长历程对个人成长和国家发展来说都具有深刻的启示意义。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料化用2016年11月19日，习近平总书记在秘鲁利马亚太经合组织工商领导人峰会演讲时的话语——“地瓜的藤蔓向四面八方延伸，但它的块茎始终长在根基位置。同样道理，无论发展到什么程度，中国都将扎根亚太、建设亚太、造福亚太”。

地瓜是草质藤本植物，在生长过程中，地瓜的藤蔓为汲取更多养分，向四面八方延伸，只为了源源不断向根茎输送养分。对于这类带有寓意类的材料作文，我们可以采用“由果溯因法”去解读材料，“地瓜”之所以扎根土壤，藤蔓向四面八方延伸，都是为了更好地吸收营养，为根茎输送养分，获得成长。可以看出，材料虽然讲的“地瓜”的生长，但是它背后所揭示的道理却可以在很多领域给我们启示。就像引导语说，“地瓜的成长历程对个人成长和国家发展来说都具有深刻的启示意义”，考生不仅要说明“地瓜”的成长规律，还要结合个人成长和国家发展来阐述这种规律。

具体写作时，考生可以按照“层进式”的论证思路来展开论证。开篇简单引述材料，提出观点：扎根延伸，助力成长。接着，围绕材料阐述“地瓜”成长历程背后所蕴含的哲理，然后从个人的成长、企业的发展、国家的进步等方面层层递进阐述要像“地瓜”一样，不仅扎根泥土，还有不断向四面八方延伸“藤蔓”，获得更多的养分，助力自身的成长。并结合具体的现实例子展开论证，比如个人要不断努力，打好基础，同时也要开阔视野，学习身边优秀的人，成长为一个更有创造力的人；国家要投入精力，发展经济，提高自身国力，同时也要加强与周边国家合作，从合作中获得发展的机遇，助力国家的繁荣兴盛等等。最后总结观点，生活主题。

立意：

1.扎根延伸，助力成长。

2.成为“地瓜”式人才，成就精彩人生。

3.扎根延伸汲养分，助力茁壮成长。

三、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

《屈原列传》中，屈原说：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”渔父却认为，“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移”。中学生在学习与生活中总会遇到形形色色的人和事，我们是应保持独清独醒，还是与世推移呢？

请写一篇文章，谈谈你对这一问题的看法，表达你的思考和认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟