初中化学教案515.doc

《文言词语和句式》教学设计

【教学目标】

掌握一定数量的文言词语，了解并掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。

掌握重要的文言句式?，了解并掌握判断句、被动句、省略句、倒装句的特点。

培养学生对祖国古代汉语的热爱之情。

【教学重点】

、了解并掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。

、了解并掌握判断句、被动句、省略句、倒装句的特点。

【教学难点】

、掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。

、了解现代句式和古代句式的语言区别

【教学方法?】?自主、合作、探究??

【课时安排】四课时

【教学过程】

第一课时文言词语

文言词语包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。文言实词的学习要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。

一、一词多义：词有本意、引申义、比喻义。例：“负”，本义是背载物，载。引申为承受、承担，支撑；再引申为抱有、享有，又引申为依仗、凭借，进而引申为辜负、对不起等。

、则其负大舟也无力载

、使负栋之柱，多于南亩之农夫支撑

、久负盛名享有

、负势而上凭借

、誓天不相负辜负

注意：一个多义词在具体语句中只表示一种特定的含义，确定多义词的义项，应结合上下文以至全文的内容。

二、古今异义：随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。

例：、忠之属也，可以一战可以用来

、铁骑突出刀枪鸣突然冲出

、率妻子邑人来此绝境妻和子

注意：不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。另外要注意对偏义复词的理解与积累。

例：备他盗之出入与非常也此诚危急存亡之秋

便可白公姥，及时相遣归我有亲父兄，性行暴如雷

三、通假字：通假，基本是同音通假。主要有四种情况：

、同音通假：终老不复取（取，通“娶”）

、双声通假（声母相同）：孰为汝多知（知，通“智”）乎

、叠韵通假（韵母相同）：举酒属（属，通“嘱”）客

、形近通假（声母相同）：将军身被（被，通“披”）坚执锐

注意：汉字中绝大多数是形声字，所以我们用“形声辨义法”来辩别通假字。

四、词类活用：是指某类实词在特定的语言环境中，临时具备了另一类词的语法特征，并进而产生出和语境相适合的意义。常见情况（见课本页）

【练习】

、解释加点词语的意义：

（）临帝子之长洲：（）穷岛屿之萦回

（）或命巾车，或棹孤舟()潦水尽而寒潭清

()策扶老以流憩()识盈虚之有数

()临清流而赋诗()景翳翳以将入

()一言均赋，四韵俱成()齐谐者，志怪者也

()适百里者宿舂粮()虽然，犹有未树也

()生孩六月，慈父见背()寻蒙国恩，除臣洗马

()本图宦达，不矜名节()过蒙拔擢，宠命优渥

（）绝云气，负青天（）穷且益坚，不坠青云之志

、指出下列句子中的通假字：

（）乃瞻衡宇，载欣载奔（）俨骖騑于上路，

（）云销雨霁，彩彻区明（）北冥有鱼，其名为鲲

（）适莽苍者三餐而反（）小知不及大知

（）汤之问棘也是已（）此小大之辩也

（）而征一国者，其自视也（）辩乎荣辱之境

（）而御六气之辩（）零丁孤苦，至于成立

（）臣密今年四十有四（）臣以险衅，夙遭闵凶

（）旬有五日而后反（）故夫知效一官

（）而刘夙婴疾病，常在床蓐

、指出下列句子中的古今异义词

（）千里逢迎，高朋满座（）适莽苍者三餐而反，腹犹果然

（）我腾跃而上不过数仞而下（）零丁孤苦，至于成立

（）后刺史臣荣举臣秀才（）诏书特下，拜臣郎中

（）欲苟顺私情，则告诉不许（）是以区区不能废远

（）臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯（）悦亲戚之情话

、指出下列句子中的词类活用现象：

（）眄庭柯以怡颜（）园日涉以成趣

（）悦亲戚之情话