世界格局的多极化趋势教学案-川教版.doc

世界现代史（下）第六学习主题当代世界格局的演变

第课世界格局的多极化趋势

【学习目标】

一、识记与理解

了解世界格局的多极化趋势；列举世界格局中的“一超”与“多强”；分析“一超”与“多强”的相互关系；归纳多极化趋势在曲折中发展的表现；知道科索沃战争、伊拉克战争。

二、能力与方法

联系史实和时事，通过分析两极格局解体后美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家(国家联盟)实力对比的变化，认识世界格局朝着多极化趋势发展的原因及影响；结合科索沃战争和“九一一”事件，认识和归纳多极化趋势“曲折”发展的原因、表现；结合教材图片和有关时事报道，初步形成认识和分析国际政治问题的能力和对现实问题的理解能力。

三、情感态度与价值观

通过了解当今世界政治、经济发展中的重大问题，培养学生关心时政、关注社会的意识，增强学生的社会责任感和国际意识；认识和平与发展是当今世界的时代主题，维护世界和平与发展，反对强权政治、霸权主义和国际恐怖主义势力需要国际社会的共同努力。

【重点难点】

重点：“冷战”结束后世界格局出现多极化趋势的原因。

难点：“一超”与“多强”的相互关系，世界格局多极化趋势在曲折中发展的表现。

【学法指导】

、认真预习课文，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。

、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展示质疑。

、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。

导学过程

方法导引

【自主学习，基础过关】

一、自主检测：

一、世界格局多极化趋势的出现

.背景：世纪年代初，随着和，美苏对峙和争霸的格局崩溃，国际力量的对比发生了深刻变化。

.表现：成为世界上唯一的超级大国，、、和等的力量不断增强，“”的局面初步形成，世界格局出现向发展的趋势。

.“一超多强”之间的关系：

“一超多强”之间既相互、与，又相互、和，协商和成为处理国际事务的重要主张和手段。

.多极化出现的影响

世界格局多极化趋势的出现，有利于削弱和抑制和，有利于推动建立公正合理的，有利于。

二、世界格局多极化趋势的发展

.发展特点

多极化趋势出现后，世界各种力量仍在进行新的分化和组合，尚未定型，“”的局面还在继续下去，多极化趋势在曲折中发展。

.多极化曲折发展的表现

()依仗其唯一超级大国的实力，企图，不断插手和，严重干扰了，战争的爆发就是其典型的事例之一。

()尽管美国力图在世界各地发号施令，但其受到诸强的越来越大，在国际社会和各国人民的谴责和反对声中已难以为所欲为。世纪之交，美国在世界各地的霸权行径处处碰壁、屡屡受挫，表明对美国的、和越来越强，这是多极化趋势曲折发展的重要表现。

()在、、和等重大国际问题上，美国也不得不、并寻求的支持，这是多极化趋势曲折发展的又一重要表现

二、我的疑惑：

学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把这些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。）

提示：以上内容为学生独立完成的预习内容。要求：上课前组长（或者科代表）把各个小组成员的疑惑交给老师查看。

学生课前通读课本页，试着完成知识要点梳理，构建知识框架，完成填空。

各小组收集学习中遇到的问题。

【合作探究，释疑解惑】

.提问设趣，导入新课

曾有美国人这样说过：“苏联的崩溃产生了一个世纪才有一次的机会。美国成为世界上惟一的超级大国。美国开始构筑由其领导的‘单极’世界。”世界格局的发展趋势如美国人所愿吗？(世界格局、极、两极、多极化等名词术语的简释)

．自主阅读，合作探究

一、世界格局多极化趋势的出现

、填填：多极化趋势出现的时间；

（世界新秩序将不是由超级大国主宰，而是有很多权力中心，每一个都独立活动）

、写写：“一超”，“多强”、、、

(比比：两极的“极”与多极化的“极”)

想想：多极化趋势出现的原因：

（）崩溃、（）力量对比变化；

、读读：“各种力量之间的平衡与制约，削弱和抑制了霸权主义和强权政治，能推动建立公正合理的国际新秩序，避免了新的大战，维护了世界和平；为了对付共同的威胁——恐怖主义，大国之间开始尝试进行新的对话，并加强合作；多极化趋势对于发展中国家既提供了机遇，又提出了挑战。

结合材料议议：多极化趋势对世界历史发展产生什么影响？

（）有利于；（）有利于；（）有利于

、小结：世界近现代政治格局（国际体系）的演变：

维也纳体系→凡尔赛华盛顿体系（年—二战）→两极格局（年—年）→多极化趋势（年）

二、多极化趋势在曲折中发展

、阅读教材，概括多极化趋势在曲折中发展原因：

（）新的世界格局；

（）美国；

（）、、等威胁世界安全；

（）加剧了世界的紧张和动荡；

、读读：“年以美国为首的北约对南联盟进行了持续天的狂轰滥炸……南联盟首都市民抗议