阅读的力量朱永新课件.ppt

朱永新

山西、晋中

2021-03-17;新教育实验;个体：一个人的精神发育史就是他的阅读史

民族：一个民族的精神境界取决于她的阅读水平

学校：一个没有阅读的学校不可能有真正的教育

区域：一个书香充盈的城市才能成为美丽精神家园

方式：共读共写共同生活才能拥有共同语言共同价值共同愿景;

一个人的精神发育史就是他的阅读史

;知识与阅读;*;;学历上下固然会影响就业时机，但是当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的几率就明显高得多，而且阅读能力比学历上下更能准确预测一个人在职业生涯中的开展。〞

——2000年?国际成人阅读能力调查报告?;身体发育与精神成长。

遗传：人的智慧和思想没有方法从父母那里通过基因来拷贝、遗传。

食物：人的躯体和精神都需要食物的滋养。

;;

没有阅读就没有个人心灵的成长，就没有人的精神的发育。阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度和厚度。阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象和品味。外在的相貌和物质的构成基于遗传而无法改变，但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千。

;阅读与实践

人类有两种风景：自然的风景和精神的风景。

行万里路，是为了看自然的风景；读万卷书，是为了看精神的风景。

腿不能够到达的地方，心可以到达。

;阅读与财富;通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景，体验精彩人生。

?

通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，但一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。

?

阅读，对个体的精神成长至关重要。;

一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平;;;犹太人的故事;;;?创业的国度:以色列经济奇迹的启示?;;;阅读与文化：

文化的消亡有两种方式，第一种方式就是奥威尔的预言，文化的消亡，是书被禁读，公理被隐瞒，文化被亵渎。第二种方式是赫胥黎的预言，他说文化的消亡是无人想读书，无人想知道真理，文化成为滑稽戏。目前来说，第二种预言可能言中。

——尼尔?波兹曼?娱乐至死?;每一个民族、每一个时代精神的精华，人类最美好的创造都聚集于“名著〞之中，其中的一局部经过历史的筛选，就成了民族与人类的“经典〞。

人类精神文明的成果，就是通过各类学科的名著、经典的阅读，而代代相传的。在声讯和光影将逐渐取代语言文字，网络文化盛行的今天，经典阅读的价值日益表达无可替代的价值。;文化不是在经典中存在，而是在阅读经典的过程中存在！

对待经典我们绝不仅仅只是背诵、考证、研究，而是需要在对经典的阅读中，与文本实现一种超越时空的共同存在，让思想凭借着我们的重新言说与书写而复活，让隐蔽的真理重新显现，获得新生！这才是阅读对文化传承与创新的本真意义。;一方面我们要开展，不开展中华民族无以立足；另一方面开展太快又带来很多问题，怎么办？我们需要沉静，要从急躁、浮夸、浮肿中落到地面上来。第一是好学，要多读书。

第二要深思，只有深思才能产生智慧。深思就要反思传统，从祖先的智慧中汲取营养。我们要从中华文化中汲取智慧，把古人的智慧拿来创造出适合今天、适合未来的“智〞。这就需要我们读书。我相信通过读书，中国会再次产生出像孔子、老子一样的大思想家，奉献出社会开展和人类前进所需要的智慧。

——许嘉璐;;;2021年2月，刚上任不久的奥巴马总统与妻子米歇尔来到首都华盛顿一所小学。一起为孩子们朗读介绍美国登月宇航员阿姆斯特朗的儿童读物片断，与全班师生合影、握手、拥抱，还送上满满两个牛皮纸袋的书。;;;;;;;;阅读能力的上下直接影响到一个国家和民族的未来。

——国际阅读学会

阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。

——?朗读手册?;中国：;

一个没有阅读的学校，永远不可能

有真正的教育;在学校教育中，应试主义甚嚣尘上，真正的阅读被排挤了，大局部学生没有享受到阅读带给他们的快乐，反而过早地轻视甚至厌恶阅读，许多原本天真快乐的孩子，没有得到阅读的滋养，又过早步入了社会，善良的天性很快被扭曲了。;;*;学校教育相当于母乳，把人类的最重要的知识，用比较科学的方式整合、在比较短的时间内让学生掌握。但学校教育，教科书、教辅书不可能替代儿童成长的精神食粮，就像母乳不可能伴随孩子终身。孩子精神的成长依赖于不断阅读适合年龄开展的优秀作品。;学校教育最最关键的一点就是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。

学校教育实际上