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幼儿教师工作教育的随笔5篇
幼儿教师工作教育的随笔篇1
时光荏苒,岁月匆匆,我班级的小精灵们就像是一颗颗晶莹的种子,在爱的阳光雨露中茁壮成长。作为他们的老师,每天给予他们最温暖的微笑,认真倾听他们的声音,尊重他们的小心思,理解他们的精灵古怪,成为他们最亲近的伙伴,陪伴他们共同成长是我最大的荣幸。因为,是他们让我真切地领悟到,爱孩子,不是娇惯,不是要什么就给什么,更不是不对就打、错了就骂。而是要正确把握爱的尺度,让孩子在适宜的爱中健康成长。
一、爱的鼓励
孩子是独立的个体,有自己的想法和做法。在生活中大胆让孩子去想、去尝试,不要担心做不好,要对孩子的尝试给予足够的耐心,鼓励他们,给他们信心,这是孩子走向成功的基石。
我们班级的灿灿比较习惯于依赖别人,有一点小困难,就会马上放弃。一次上手工剪纸课,所有的孩子都尝试沿着彩纸上面的曲线剪出圆形,只有灿灿试了几下就不动了。我在旁边看到灿灿又要放弃的样子,马上说:“小朋友们,你们要多试几次,一定可以剪出漂亮的圆形,千万不要向这个小小的圆形屈服,我们要战胜它!”本来想要放弃的灿灿,听了我的话,竟然又拿起小剪刀开始尝试,接着我又到她身边蹲下来对她说:“灿灿,老师知道你是最努力的孩子,你试着拿住小彩纸,不让它乱动,慢慢的剪,一定可以剪出漂亮的圆形,慢慢的,不要着急!老师相信你可以!”灿灿望着我,在她的小眼睛里面我似乎看到了坚定!这一次,灿灿竟然第一个剪好了圆形!当孩子不会做的时候,要多给他一点鼓励,相信他可以克服困难,这样不仅仅是教他克服困难,更是给他自己的一个肯定。鼓励的爱、适宜的爱,才是孩子真正需要的爱。
二、爱的陪伴
孩子的心灵就像晶莹剔透的露珠,美丽而又脆弱,我们需要用心去呵护,用尊重去沟通,用爱去理解,成为他们最喜爱的伙伴。
有一次,孩子们正在做游戏,欣欣跑到我身边对我说:“老师,你也和我们一起玩呀!”面对孩子那双炽热的眼睛,我突然不知道说什么好,除了上课,我还没有真正和他们做过游戏,我刚要拒绝,旁边的子涵却突然拽着欣欣说:“老师怎么可能和我们玩游戏呢?老师又不是我们的朋友!”听了子涵的话,我突然觉得我就是最失败的老师,每天和他们在一起,那么爱他们,可在他们心中,我却仅仅是他们的老师,并不是朋友!在那一刻我明白了,爱孩子,不只是教他们学知识懂礼貌,而是要成为他们其中的一员,陪伴他们才是给他们最好的爱。于是,我拉着欣欣和子涵的小手,参与到他们的游戏中……看着他们开心的笑脸,真的感觉好幸福,我是他们其中的一员,是他们最值得信赖的朋友。爱的陪伴,不是居高临下,而是孩子最好的朋友!
三、爱的理解
孩子们的世界单纯而富有想象力,他们可以拿着一张纸玩一天。在他们眼里,一张纸可以是小船,可以是白云,甚至可以是头上的帽子。孩子的想法天马行空,需要我们用心去理解。
一次,我们上绘画课,韩博宇竟然将天上的云朵涂上了粉色和蓝色,其他小朋友的云朵都是白色的,只有他的不是。我走到他身边有点纳闷的问他:“韩博宇,你的画好漂亮,可是为什么你的云朵有那么多的颜色呢?”他见我问他,边继续涂别的地方,边回答我说:“因为云朵像棉花糖一样,棉花糖当然有很多种颜色啦!”我笑了笑,如果当时我很生气的质问他,或许结果就是另一个样子了!可能他会很伤心,以后都不敢做这么想象力丰富的事情了。孩子还在慢慢的长大,他们觉得世界上的所有东西都是美好的,我们应该适时和他们沟通,爱他们,就去理解他们!
高尔基说过:“谁不爱孩子。孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”孩子是上天赐予我们的最美丽的种子,他们活泼、可爱、调皮、单纯,我们需要用关心来播种。用沟通来浇灌,用理解来呵护。他们需要阳光,需要雨露,但他们是成长的,是独立的,请给孩子适宜的爱!
幼儿教师工作教育的随笔篇2
教师的职业是神圣的,因为他不仅仅是教书,还要育人,在教授孩子们书本上知识的同时,还要教会孩子们做人的道理,同时教师也是一个永远年轻的职业,因为每天真和朝气蓬勃的孩子们在一起,心情总是愉快的。
幸福的时候,是选择幼教的时候。幼教,似乎有无穷的魅力,她深深地吸引着我,让我对工作充满了热情,对未来充满了憧憬。下面我来谈谈对于这么多年来从事教育事业的体会和感悟:
第一,作为一位教师首先应该先调整过来心态,工作毕竟不是享受,尤其是教师,比起其他的职业来说,她的奉献精神要求更多一些,而且在工作过程中又离不开学习,必须要学会在工作中找到快乐,这样才能有更多的兴趣与信心去准备每一天的课程,应该脚踏实地的一步步来,要谦虚谨慎地做好每一项工作。
第二,备课是教师教学工作的第一环,如何备课,我想对于每个老师来说确实都是一大难点。我认为
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