2017年河北省承德实验中学高三语文教材文言文复习导学案(14份)-人教课标版6.doc

承德实验中学高三年级语文导学案

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课题

《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》

课型

新授课

课时

第一课时

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时间

学习目标

知识目标：掌握课文重点词语含义及重要文学文化常识。

能力目标：准确分析各重点词语在特定语境中的含义。

情感目标：学习古人高尚的爱国主义精神。

重点难点

学会分析并准确解释重点词语含义及用法

方法

自主学习、合作探究

第一课时

【自主学习】

《烛之武退秦师》

课内知识积累

课文重点词语积累

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军氾（á）南。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”

公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也……”许之。

夜缒（ì）而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻⒇？

若舍郑以为东道主，行李（)之往来，……朝济而夕设版焉，君之所知也

.夫（ú）晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若[]不阙(ē）秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”

.子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（ì）；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

二、重点文学文化常识积累

.《左传》：我国第一部，相传作者为春秋末年鲁国史官所作。依据孔子所编订的《》所作，“传”是古代解释经书的著作。《春秋》有三传：

．五爵：

.臣：本义指（如《韩非子五蠹》“虽臣虏之劳，不苦于此也”），后来君臣百姓皆可称臣，秦汉以前在一般人面前表示谦卑也可发以自称为“臣”，对方不一定是君主。以后专指大臣。

如年全国高考语文题：.下列关于对话中人物称谓的解释，错误的一项是（分）（）

.陛下是对帝王的称呼，古代不敢直称帝王，转而称呼他殿前阶下的人，以此表示尊重。

.臣早期是古人表示谦卑的自称，百姓也可自称为“臣”，后来用作臣下对君的自称。

.卿早期是古代对人的敬称，适用范围较广，后来多用作君主对臣下的称呼。

.朕是古人的自称，本来没有贵贱之分，自秦始皇开始专用为诸侯王或皇帝的自称。

.子：

．东道主：古义：今义：泛指主人。

.行李：古义：今义：出门时所带的包裹、箱子等。

课外知识拓展积累

【合作探究】

三、解释下列多义词

.鄙

①越国以鄙远：②肉食者鄙，未能远谋：

③蜀之鄙有二僧：④人贱物亦鄙，不足迎后人：

.敝

①因人之力而敝之：②摄敝衣冠：

③曹操之众远来疲敝：

、辞

①辞曰：臣之壮也，犹不如人②不以文害辞

③君子疾夫舍曰欲之而必为之辞④单于使卫律召武受辞

、微

①微夫人之力不及此②微行入古寺

③微闻有鼠作作索索④烟涛微茫信难求

⑤微风鼓浪⑥但微颔之

⑦其文约，其辞微

、之

①臣之壮也，犹不如人：②邻之厚，君之薄也：

③行李之往来：④子犯请击之：

⑤辍耕之垄上：⑥顷之未发：

⑦夫晋，何厌之有：

、而

①今急而求子：②夜缒而出：

③朝济而夕设版焉：④黑质而白章：

⑤拔剑撞而破之：⑥吾恂恂而起：

、为

指出下列句中“为”字的意义和用法

()客何为者：()窃为大王不取也：

()我为鱼肉：()为击破沛公军：

()谁为大王为此计者：()君为我呼入，吾得兄事之：

()吾属今为之虏矣：()何辞为：

()天行有常，不为尧存，不为桀亡：

【应用提高】

翻译文段：范仲淹有志于天下

原文：范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后