【名师打造】2017年秋人教版九年级化学精品教案-随堂练习打包23份(数理化网)10.docx

课题二氧化碳和一氧化碳(共课时)

第课时二氧化碳

教学目标

知识与技能

()了解二氧化碳的性质和用途。

()了解并关注温室效应。

过程与方法

()在教师指导下，独立思想和小组讨论，根据所要研究的具体问题设计简单的实验方案，具有控制实验条件的意识。

()能主动地或在他人的启示下对问题可能的答案作出猜想。

情感、态度与价值观

()通过自主探究，体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并培养善于合作、勇于探究等科学精神。

()树立关注环境、热爱自然的意识。

重点难点

重点

二氧化碳的性质和检验。

难点

二氧化碳与水、石灰水的反应。

教学准备

多媒体，二氧化碳的制取装置、检验相关性质所需仪器。

教学流程

教学设计

情境导入讲述意大利死狗洞的故事

讲授新课

板书二氧化碳

(一)物理性质

活动探究：倾倒二氧化碳

现象：底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭

分析：二氧化碳密度比空气大，也不支持燃烧。

活动探究：二氧化碳的溶解性实验

现象：塑料瓶变扁了

分析：溶于水后，瓶内的气压减小，大气压把瓶子压扁

小结：二氧化碳的物理性质

．无色无味的气体

．密度()比空气大；为空气的倍

．溶解性：体积水溶解体积的二氧化碳

．干冰的升华：气体在一定条件下可变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，因此可作制冷剂。

放映干冰升华的录像：解释干冰用于人工降雨的原理。

讲解：如果利用飞机从高空中撒布干冰，由于干冰升华吸热，吸收了空气中的热量，水蒸气就迅速冷凝成水滴，于是就开始下雨。这就是人工降雨的奥秘。

(二)化学性质

．既不燃烧也不支持燃烧

．与水反应

活动探究：

反应方程式：跟水反应：＋

碳酸的分解：↑＋

．与石灰水的反应：＋()↓＋

检验二氧化碳的方法

讨论：为了使抹石灰浆的墙壁尽快干，人们常常在室内生个火盆，这是为什么呢？那为何在刚开始时墙壁反而潮湿？

答：石灰浆的主要成分是()，当生炭火盆时，炭与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳和()接触，发生反应生成沉淀和水，刚开始时由于有水的生成，而且来不及蒸发，所以看上去墙壁反而潮湿，过一段时间，水分蒸发掉，墙壁就干了，整个化学方程式为：

＋＋()↓＋

(三)对生活的影响

．作灭火剂：二氧化碳密度比空气大，又不燃烧，也不支持燃烧，当二氧化碳与空气同时存在时，二氧化碳在下层，从而隔绝空气与物体的接触，所以二氧化碳可用作灭火剂。

．作制冷剂、人工降雨。

．二氧化碳是温室肥料。

．二氧化碳可以制汽水。

(四)对环境的影响：温室效应

()产生：、臭氧()、甲烷()、氟氯代烷

()危害

()防止措施：阅读课本相关内容

总结学生谈本节课的收获

板书设计

教师随笔

备课资料

．趣味化学资料

笑谈二氧化碳功与过

二氧化碳()是一种无色气体，通常是由有机物的燃烧、动植物的呼吸作用、微生物的发酵作用等所产生。

要谈二氧化碳的功过得失，不能不提到二氧化碳的另一副面孔——干冰。干冰是固态二氧化碳。当飞机把干冰撒在空中，它立即升华，向云层夺取大量的热，使云层冷到－℃。每克干冰能造成亿个小冰晶，周围的云雾碰到小冰晶，便以它为中心凝成大水滴，于是就下起雨来。干冰外表像冰，可作为防腐剂，它比冰优越得多。干冰熔化时不会像冰那样变成液体，它全部升华，四周干干净净。干冰冷却的温度比冰低得多，而且干冰汽化后产生的二氧化碳气体，能抑制细菌的繁殖生长。

当“”的电话铃声大作时，消防员会带上相应的灭火器具赶赴失火现场，将人民生命财产的损失尽量减少到最低限度，其中二氧化碳功不可没。泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二氧化碳灭火器中的二氧化碳或产生的二氧化碳具有不能燃烧、不能支持燃烧且密度比空气大的本领。在失火现场，二氧化碳大显神威。

但是，当二氧化碳的浓度过大时，人却受不了了。原来，二氧化碳不能供给呼吸。因此，如需进入含有高浓度二氧化碳的场所，应该先进行通风排气，通风管应该放到底层；或者戴上能供给新鲜空气或氧气的呼吸器，才能进入。

二氧化碳气体还具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳被称为温室气体。如果大气中的二氧化碳含量过多，热量更难流失，地球的平均气温也会随之上升，从而形成温室效应。它会使地球的病虫害增加；海平面上升；气候反常，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到年全球温度将上升—4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海，

虽然迄今为止，我们无法提出有效的解决对策，但是退而求其次，至少应想尽办法努力抑制排放量的增长，不可听天由命任凭发展。

．实验改进

对制取