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科目
语文
年级
高二
班级
时间
年月日
课题
《论语》十则
第课时
教学目标．了解儒家、道家两家学说的基本思想，理解一些比较重要的概念，如“仁”“礼”“义”“孝”“道”“自然”“无为”等，并能有自己的体会；
．对儒道两家学说的影响及其互补性有一个整体的认识；掌握其中的学习方法和学习态度。
．诵读、熟悉文言文的表达方式和习惯用语，形成语感。熟读、背诵一些片段。
重点
诵读、熟悉、背诵文言文的表达方式和习惯用语，形成语感。
难点
对儒道两家学说的影响及其互补性有一个整体的认识
教学用具
学习用具
教学过程
一、教师导入
二、教师讲解课堂内容
【一】检查课前预习
（）文言基础知识
．语音
???盍（é）?诲（ì）裘（í）?敝（ì）肱（ō）少（à）者怀之
???智者乐（ò）山，仁者乐（ò）水??知者乐（è），仁者寿。
．通假字
①可谓好学而已（已：通“矣”）
②知者乐，仁者寿（“知”通“智”）；知之为知之，不知为不知，是知（通“智”）也。
．重点字词
①就有道而正焉（正：使自己的道德行为得到修正，使动用法）
②老者安之，朋友信之，少者怀之（使动用法，使……安逸；使……信任自己，使……得到关怀和爱护）
③敏于事而慎于言（敏：敏捷，勤快）??回虽不敏（敏：聪敏、聪明）
④五十而知天命（天命：有上天的旨意、自然的秉赋、人生的责任与义务等多层含义）
⑤是智也（是：代词，这）
⑥盍各言其志（盍：何不）
⑦愿无伐善，无施劳（伐：夸耀，炫耀；施：表白）
⑧天下归仁焉（归：称许，赞许）
⑨小人长戚戚（长：总是，常常；戚戚：忧愁，哀伤）
⑩一日克己复礼（一日：一旦，表示假设关系）
湘潭县九中教师统一备课纸
．本课中所涉及的成语与格言。
①三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，……
②知之为知之，不知为不知
③知者乐水，仁者乐山。
④不义而富且贵，于我如浮云。
⑤君子坦荡荡，小人长戚戚。
⑥克己复礼
⑦非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
．重点虚词
??主要是“于”、“而”、“之”、“且”，请学生针对原文，选择例句自己归纳其用法。
（）学生根据注释，依此翻译节选各则，并思考每一则所反映的儒家的思想是什么，体会孔子思想的博大与深邃。
（）其它自学内容：
?学生自学成才教材第页“阅读指南”之“《论语》的核心思想是什么”了解孔子以及儒家的主导思想。
【二】孔子、《论语》简介
????孔子（公元前或－前）名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，是儒家学派的创建者，中国古代最著名的思想家和教育家。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子追记孔子言行思想的著作，大约成书于战国初期。比较集中地反映了孔子的思想。今本《论语》共二十篇。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。
【三】文本内容讲析
．“学而”篇
原文：
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
译文：
孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”
教学板书
教学后记
科目
语文
年级
高二
班级
时间
年月日
课题
《论语》十则
第课时
教学目标．了解儒家、道家两家学说的基本思想，理解一些比较重要的概念，如“仁”“礼”“义”“孝”“道”“自然”“无为”等，并能有自己的体会；
．对儒道两家学说的影响及其互补性有一个整体的认识；掌握其中的学习方法和学习态度。
．诵读、熟悉文言文的表达方式和习惯用语，形成语感。熟读、背诵一些片段。
重点
诵读、熟悉、背诵文言文的表达方式和习惯用语，形成语感。
难点
对儒道两家学说的影响及其互补性有一个整体的认识
教学用具
学习用具
教学过程
一、教师导入
二、教师讲解课堂内容
【三】文本内容讲析
．“学而”篇
原文：
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
译文：
孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”
解读：
此则讲的是好学的态度、表现与要求。君子可以不求食饱、不求食好，居住环境不追求舒适，居住环境较好的话会有一种依赖性，会对个人修养道德没有帮助，反而使自己变得很懒惰；做事和工作都要勤劳、敏捷、认真，而且要小心说话，俗话说得好“饭可以乱吃，话不可以乱说”；到有道德的人那里去匡正自己，能让自己像那些有道德的人一样。
???孔子认为好学，要学业精通，就必须勤奋。学会居安思危，这样就可以算是孔子所提倡的那样。这句话可谓与我们现代人的追求是反过来的，我们现在的教育制度给大家的教育，就是要读好书才能有好职业，
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