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2022年幼儿园教案反思7篇

活动设计背景

我们教师在日常活动中观看到：大班上学期，幼儿已有肯定的生活独

立理力量，也能为集体做一些事情。但是大局部幼儿还存在肯定的依靠性，

尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与

自理力量，丰富幼儿已有的生活阅历。教师尝试让幼儿在说说、画画中制

定做事的规划，从而帮忙幼儿提升已有做事阅历，萌发幼儿愿意做事的情

感，提高幼儿的自主力量……

活动目标

1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。

2、在自己制定规划中体验做事的欢乐，萌发幼儿愿意做事的情感。

教学重点、难点

让幼儿独立规划做事有肯定的局限性

活动预备

1、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。

2、幼儿操作的纸和笔、浆糊

活动过程

一、故事导入

1、教师讲故事《君君请客》

2、幼儿争论：君君为什么留不住朋友?

二、观看《小美做事》

1、我们看看小红会做些什么事情?

自己穿衣服

在家里扫地

帮忙班级整理图书

在小区中捡垃圾

三、幼儿制定规划

1、想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事?

2、幼儿制定规划

用简洁的绘画表现为自己家人、班级、小区做过的事。

四、规划归类

1、我们一起把你们做的事来分一分，贴一贴(幼儿将自己规划书、按

自己、家里、班级、小区进展分类。)

2、教师总结归类。

五、拓展“我愿意做……我会做”

引导幼儿尝试做更多的事。

教学反思

学期大班的专题内容是培育幼儿的规划力量。对于大班幼儿来说，独

立规划做一些事有肯定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试规划呢?我

们觉得要选择一些幼儿熟识，平常常常做的事，这样促使幼儿去规划时能

大胆、乐观主动地进展，而非因困难度过大而退缩、可怕。

班中的幼儿有肯定的自理力量，但“我会做事，我想做事”的意识还

很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试规划一下，我会做的事，以及

我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进展规划与成人相比很大的差异，

成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物

做事的简笔画是主要的表现方式。

在设计的各活动中，为了引出幼儿规划，在前两个环节中运用“军军

与小红”两个截然不同的角色进展争论，激发了幼儿要学习小红会做许多

事。在每个环节之间，教师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏

贴时乐观地投入，并能认真观看，从而将自己的画正确归类。

在最终沟通与乃至此后几天中，幼儿常围围着四大幅画在沟通。并时

常来告知我：“教师，我今日又做了事!”

在整个活动中，我留意到了幼儿的随机反响，并准时地鼓舞、提示、

引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要当心，避开危急：又如沈

子妍说要过节了，帮教室装扮，我立刻与孩子谈到了要降临的圣诞与元旦，

丰富幼儿各方面的学问。

存在的缺乏：

在活动中，幼儿围绕教师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”

规划了做的各种事。但由于教师规定了范围，幼儿在规划时有肯定的局限

性。如在下次活动中，可以让幼儿规划做各种不同的事。

2022幼儿园教案反思篇2

一、教学目标：

1、通过观看，知道春天到了，许多植物都发芽了。

2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

二、教学预备：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

三、教学过程：

1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀?

幼儿自由发表意见。

教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。

2、引导幼儿依据已有阅历自由表达对春天的熟悉。

教师：有哪个聪慧的小朋友知道现在是什么季节了?(春天)

春天到了，天气怎么样啊?原来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?我们

一块去找一找，好吗?

3、教师带着幼儿在幼儿园里查找、观看小芽。

(1)教师带着幼儿在幼儿园里边走边观看四周树枝上的变化，帮忙幼

儿查找树上的“芽”，查找小草的“芽”……。

(2)教师带着幼