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2023年情绪分析报告篇

书目

第1篇学生厌学心情调查问卷分析报告

第2篇如何消退报告时的惊慌心情？

第3篇《小学生厌学心情的预防》开题报告范本

第4篇《小学生厌学心情的预防》开题报告

第5篇疲惫心情缘由分析报告

第6篇2023年全球投资者心情调查报告

第7篇如何消退报告时的惊慌心情

第8篇关于初中生心情调查报告

第9篇心情化过于激烈的辞职报告

第10篇小学生厌学心情的预防开题报告

学生厌学心情调查问卷分析报告

学生的厌学心情是困扰学校的老问题，它干脆影响着学校的教化教学工作，也使很多老师在工作中颇感头痛。我校也不例外，部分学生对学习爱好不高，敷衍了事甚至抵触厌倦学习，它既损害自己身心的健康发展，也影响着四周学生的学习，老师语重心长，但经常见效甚微。针对这种状况，我们以问卷调查的形式，从多方面来了解学生产生厌学心情的缘由，从而寻求解决学生厌学的有效方法。

本次参加调查的学生共135人。其中小学男生67人，女生68人，依据学生年龄和身心特点，设计了问卷，分别由三个年级学生完成问卷调查。下面对调查问卷状况做如下分析：

一、小学生厌学心情的表现

1、选择题分析

(1)、不喜爱写作业的约占35%

(2)、每次考试心情焦虑的约占27%，惊慌胆怯 的约占15%

(3)、上课留意力不集中的约占11%

（4）、认为作业量大、作业难的约占22%

（5）、认为老师讲课没意思的约占24%

（6）、被老师冤枉而受指责的约占3%

（7）、老师因为你成果差而看不起你的约占2%

（8）、遇到困难没有同学帮助的约占10%

（9）、觉得在班上过得不快乐的约占4%。

（10）、回答错误时，被同学讪笑的约占3%。

(11)、考试没考好，被同学瞧不起的约占2%

（12）、厌学英语约占14%、数学约占13%。

（13）、喜爱的缘由：觉得好玩的占45%老师讲的生动的有34%

（14）、迷上电视、嬉戏而不写作业的有

（15）、老师对学生看法一般占2%。

（16）、有不喜爱的任课老师占53%。

（17）、有过放弃学习想法的人约占1%。

（18）、考试成果不好家长打骂占22%

（19）、你喜爱的作业形式认为是动手操作的占10%

（20）、不完成作业是因为对这门课不感爱好的约占46%

在问答题中写出你不情愿学习的缘由包括：

（1）、认为作业多

（2）、认为老师讲的没好玩味性

（3）、最不爱学的科目

（4）、认为题目太难

（5）、是自身没有爱好

（6）、自己太贪玩

三、解决学生厌学心情的方法与策略

1、培育学生良好的学习习惯和学习爱好。

爱好是最好的老师，良好的习惯是最好的方法。在这次抽样调查问卷中，许多学生感觉老师课堂教学枯燥乏味，面无表情，说话生硬，照本宣科，没有激情。这是为什么呢？老师教学手段陈旧，干脆影响学生的学习爱好和思维方式。老师教化管理水平较低，不能从学生产生厌学心情实际状况动身，过高的要求每位学生，使之产生厌学心情。所以要求老师课堂要充分发挥学生主体，调动学生学习主动性，采纳新的教学方法和教学手段，为学生营造轻松，主动主动的学习氛围。并因材施教，针对不同学生有安排和阶段性教学目标。

2、做好家校联系，引导家长正确的教化孩子。

本次调查中，有许多学生在考试不志向后，回到家遭到了家长的训斥和体罚。而在训斥体罚中没有给学生作心理疏导，没有分析考试不志向的缘由，更没有提出提高成果的方法和措施。孩子的学习和成长与家庭环境与教化密不行分。学习不好就打骂，或不去关切和帮助孩子，不去找寻影响孩子学习的缘由；家长不能帮孩子树立正确的思想观念和养成良好的学习习惯；家庭氛围不和谐，家庭成员之间特殊是与孩子的沟通不畅；家长对孩子提出不切实际要求等。其主要缘由在于家长的思想理念与文化水平，家庭教化方法不太得当。与家长的刚好沟通驾驭学生家庭环境定期做好家长思想教化工作也是削减学生厌学心情的途径。

3、改进教学方法，提高教学实力。

许多学生认为老师讲课啰嗦，没激情，归根结底还是因为老师教学实力欠缺导致的。怎么提高教学实力呢？必需做到“三勤”。即：

（一）勤学习。一个人要想在某些领域有所进步，获得发展，很关键的一条就是勤学习。老师开展教化教学活动也是如此。老师要勤于学习有关教化教学理论和