进学解教案3-苏教版.docVIP

《进学解》教案设计：

教学目标：

、掌握文章的重点词、句，并积累本文中的成语。

、学习本文反话正说，巧于避忌，机智得体的表达技巧。

、了解并体会韩愈论说类散文“语言精美凝练，纵横恣肆，气势雄浑，善用修辞”的特点。

教学重点：掌握文章的重点词、句，并积累本文中的成语。

教学难点：学习本文反话正说，巧于避忌，机智得体的表达技巧。

教学方法：诵读法、自学法、讨论法

课时安排：课时:

一、预习填空：

①唐宋古文运动不仅是一场文学革新运动，也是一场思想革新运动。在这场运动中，八大家提出了“”的创作主张。

②“唐宋八大家”指的是唐宋最具代表性的八位散文家，他们是：唐朝的、，宋代的、、、、和。

③“业精于情荒于嬉，行成于思毁于随”韩愈这种治学的态度，即使到今天仍然有现实的积极意义。增进学业、德行的方法在于“勤”“思”，目的是“业精”“行成”。

释题：“进学”的意思是：；

“解”译为：。

二、学习《进学解》，归纳文言知识：

、正字音

爬罗剔抉（）（）纂言（）焚膏继晷（）

补苴罅漏（）（）幽眇（）佶屈聱牙（（）正而葩（）闳其中（）跋前踬后（）（）

何裨（）侏儒（）（）玉札（）

纡余（）卓荦（）动辄得咎（）（）校验（）岁靡廪粟（）（）崇庳（）

瑕疵（）（）从徒（）本分（）

以杙为楹（）（）

、指出下列句中的通假字并加以解释：

（）登崇畯良（）校短量长

（）冗长见治（）今先生学虽勤而不繇其统

（）若夫商财贿之有亡（）计班资之崇庳

、对照注释解释下列实词：

（）方今圣贤相逢，治具毕张

（）占小善者率以录，名一艺者无不庸

（）爬罗剔抉，刮垢磨光

（）贪多务得，细大不捐

（）焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年

（）《周诰》、《殷盘》，佶屈聱牙

（）犹且月费俸钱，岁靡廪粟

（）乘马从徒，安坐而食

（）若夫商财贿之有亡，计班资之崇庳

（）而訾医师以昌阳引年

、古今异义

（）作为文章（）沉浸醲郁，含英咀华

()三年博士，冗不见治()言虽多而不要其中

()踵常途之促促，窥陈编以盗窃()指前人之瑕疵

、词类活用

（）国子先生晨入太学（）犹且月费俸钱，岁靡廪粟

（）贪多务得，细大不捐（）投闲置散，乃分之宜

（）补苴罅漏，张皇幽眇（）踵常途之促促，窥陈编以盗窃

（）乘马从徒，安坐而食

、指出下列句子的特殊句式：

（）惟器是适者，宰相之方也

（）是所谓诘匠氏之不以杙为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也

（）惟器是适者

（）言未既，有笑于列者曰

（）占小善者率以录，名一艺者无不庸

（）盖有幸而获选，孰云多而扬？

（）然而公不见信于人，私不见助于友

（）招诸生立馆下，诲之曰

（）逃谗于楚，废死兰陵

、成语归纳并解释其含义：

细大不捐焚膏继晷

含英咀华佶屈聱牙

异曲同工动辄得咎

兼收并蓄

、重点?句子翻译

．?业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

学业的精通由于勤勉,而它的荒废是由于嬉戏;德行靠思考才能形成,而它的败坏是由于因循苟且.

．?占小善者率以录，名一艺者无不庸；爬罗剔抉，刮垢磨光。

具备很少优点的人都被录用，能治一种经书的人没有不被录用的；搜罗选拔人才并且培养造就人才。

．?记事者必提其要，纂言者必钩其玄；贪多务得，细大不捐，焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

史书类典籍一定总结掌握它的纲要，论说类典籍一定探索出它深奥的道理。不厌其多，务求有所收获，不论无关紧要的还是意义重大的都不让它漏掉。夜以继日地学习、研究，一年到头，孜孜不倦地研读。

．?少始知学，勇于敢为。长通于方，左右即具宜：先生之于为人，可谓成矣。

先生少年就懂得好学，勇于实践。成年以后，通晓事理，行为得体。先生的为人，可以说是很完美了。

．?登明选公，杂进巧拙，纡余为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。

选拔人才既明察又公正，聪敏和拙笨的人都能得到合理进用，委婉随和是一种美德，超然不群则可叫做杰出。比较衡量各人不同的优缺点，根据他们的才能给予合理的使用，这就是宰相的治国方术了。

．?然而圣主不加诛，宰臣不见斥，兹非其幸欤？动而得谤，名亦随之，投闲置散，乃分之宜。

然而圣君不加罪责，大臣也不予指斥，这难道不已是我的侥幸了吗？动不动就受到别人的毁谤，可是名声也随之增大了，被弃置在无关紧要的位置上，这正是理所当然的事。

．?寻坠绪之茫