2016-2017学年高二语文人教版选修先秦诸子选读讲义(天下有道-丘不与易也等26份)-人教课标版.doc

七、好仁不好学，其蔽也愚

[知识·梳理]

第步读准字音——千言万语总关音

绞(ǎ)葸(ǐ)陈亢(àɡ)

笃(ǔ)于亲慎(è)于言谨(ǐ)而信

出则弟(ì)趋(ū)而过庭

第步识记通假——奥妙无穷方块字

()女闻六言六蔽矣乎(“女”，通“汝”)

()好知不好学，其蔽也荡(“知”，通“智”，聪明)

()今也则亡，未闻好学者也(“亡”，通“无”)

()弟子入则孝，出则弟(“弟”，同“悌”，敬爱兄长，泛指敬重年长的人)

第步一词多义——看我七十二变

()易\\\{(\\\\(贤贤易色（不以为意、轻视，动词）,故以羊易之也（换、交换，动词）,缙绅而能不易志者（改变、变更，动词）,岂取之易而守之难乎（容易，形容词）))

()好\\\{(\\\\(好仁不好学（喜欢，动词）,秦氏有好女（容貌美，形容词）,好雨知时节（善，与“坏”相对，形容词）,欲与王为好会于西河外渑池（友好、友爱，,形容词）,青春作伴好还乡（方便、便于，副词）))

()正\\\{(\\\\(就有道而正焉（匡正、改正，动词）,以欹为美，正则无景（端正、不偏斜，形容词）,惧谗邪则思正身以黜恶（使……端正、纠正，,动词）,方正之不容也（正直、公正，形容词）,六合正相应（正好、恰好，副词）))

()文\\\{(\\\\(行有余力，则以学文（指古代的文献，名词）,小人过则文（掩饰，动词）,择文理密者用之（花纹，名词）,则修文德以来之（文化、文学，名词）,文武并用（非军事非武力的措施、本领等，,名词）,有碑仆道，其文漫灭（文字，名词）,衡少善属文（文章，名词）))

()知\\\{(\\\\(生而知之者（知道，动词）,好知不好学（聪明，形容词）,孰为汝多知乎（知识，名词）))

第步古今异义——词语的昨天和今天

()恭而无礼则劳

古义：不用礼来节制

今义：指不讲礼节

()今也则亡，未闻好学者也

古义：学习的人

今义：指某一方面学识渊博的人

()弟子入则孝，出则弟

古义：年轻人

今义：指徒弟

()困而学之，又其次也

古义：再差一等

今义：指第二的

()尝独立，鲤趋而过庭

古义：独自站着

今义：指不依靠他人

第步词类活用——词性变异含义迥

()必有忠信如丘者焉(形容词用作名词，忠厚的人)

()勇而无礼则乱(名词用作动词，用礼来节制)

()故旧不遗(形容词用作名词，老友)

()贤贤易色(前一个“贤”，形容词用作动词，尊重、崇尚。后一个“贤”，形容词用作名词，有才有德的人)

()又闻君子之远其子也(形容词用作动词，疏远，不偏爱)

第步文言句式——特殊句式多留意

()生而知之者，上也。(判断句)

译文：生下来就有知识的人，是上等人。

()君子笃于亲，则民兴于仁。(状语后置)

译文：在上位的人对父母、亲族笃厚，那么老百姓就会兴起仁厚之风。

()敏于事而慎于言。(状语后置)

译文：做事勤勉而言谈谨慎。

()学《诗》乎？(省略句)

译文：(你)学习《诗经》了吗？

[整体·感知]

本课所录选文紧紧围绕“好学”展开，既阐明了好学的必要性和重要性，又阐述了好学的种种表现，通过孔子的言论，我们可以深切地感受到孔子把道德修养放在了极其重要的位置，将道德修养作为学习的基本内容和衡量是否好学的重要标准。孔子的思想是十分富有启发意义的。

[文脉·梳理]

\\\(好仁不,好学，其,蔽也愚)\\\{\\}(\\\\(（～节）：强调“好学”的重要性,（～节）：具体阐述“好学”的内容,（～节）：叙述“好学”的具体表现))\\\(君子好学)\\\(重在学礼)

[文本·层析]

．如何理解孔子所理解的“学”的含义。

【答案】孔子所说的“学”有特殊的含义——不只是指学习关于自然、社会的知识和技能，而主要是指人格修养。这一点，对比第四则、第五则选文就可以知道(这里“学”完全是就修身而言的，而“不好学”的弊端跟“无礼”的弊端则完全一致)。“学”的基本内容是学礼和修身，两者密不可分，甚至可以互相包含：学礼的立足点和归宿是修身，因此修身可以包括在学礼当中；修身的根本标准或规范是礼，因此学礼可以包括在修身当中。“不学《礼》，无以立”一句话，简洁地显示了学礼和修身的高度同一性。孔子说，那些不追求吃喝、不追求安适、做事勤勉而言语谨慎、能接近有道德的人来匡正自己的君子，才能算得上是好学之士；还说自己只知道一个好学的弟子，就是颜回，他“不迁怒，不贰过”。这几处“好学”，都是就品行修养而言的。子夏是孔子的著名弟子，他以“好学”推许人，也完全是着眼于修养德行。总而言之，完善品德修养是孔子赋予学习的一种重要的社会人生意义。

孔子关于学习的观念显示了传统文化的基本品格。拿现代教育观念来比较，我们可以发现它有明显的不足，但是也有不可抹杀的长处。的确，培养一种健全的人格不仅需要掌握先进知识和技能，而且需要养成良好的道德品质：从这种