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最后的时刻
一、读课文，体会细节描写
在课文中画出描写江姐神
情、行动和语言的句子，反复
读一读，想一想江姐是一个什
么样的人？
1、默读课文3——5自然段，画出整理着装的
句子。
2、想一想这段话在刻画人物时采用了什么样
的描写方法？
3、请同学们快速找出江姐整理着装的动词来。
4、把动词放入课文中，认真读一读，从中看
到一位什么样的江姐？
二、品读课文：
一听见喊她的名字，她不慌
不忙地把未写完的讨论提纲塞在
另一个同志的床铺下面，随即跳
下床来，拿起梳子对着墙上那面
破镜子，像平常一样地梳着她的
黑发。
一听见喊她的名字，她不慌
不忙地把未写完的讨论提纲塞在
另一个同志的床铺下面，随即跳
下床来，拿起梳子对着墙上那面
破镜子，像平常一样地梳着她的
黑发。
江姐习惯地用手拍拍身上的
灰尘，再理理旗袍上的折痕，然
后弯着身子擦去皮鞋上的泥污，
她又在镜子前照了照，在室内试
着走了几步，像要去参加什么隆
重的典礼似的。
江姐习惯地用手拍拍身上的
灰尘，再理理旗袍上的折痕，然
后弯着身子擦去皮鞋上的泥污，
她又在镜子前照了照，在室内试
着走了几步，像要去参加什么隆
重的典礼似的。
“要勇敢一些！每一个
革命者，当他面临着最后考
验的时候，都应该——脸不
变色，心不跳！”
“要勇敢一些！每一个
革命者，当他面临着最后考
验的时候，都应该——脸不
变色，心不跳！”
三、领悟写法：
三、领悟写法：
1.此故事，先写了什么，接下
1.此故事，先写了什么，接下
来又是怎样写的？怎样巧妙
来又是怎样写的？怎样巧妙
表达人物的品质的？
表达人物的品质的？
2.文中哪些细节让你感动？
2.文中哪些细节让你感动？
3.你获得的最大启发是什么？
3.你获得的最大启发是什么？
领悟写法：
用细节表现人物特点的写作方法
抓住人物的神情、行动、语言，
去了解人物的内心，体会人物的
高尚品质。
四、延伸拓展
收集“革命者为革命视死如归”
的名人名言。
生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，
二者皆可抛。（匈牙利)裴多菲
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（南宋）文天祥
五、课文仿写：
描写一个生活片段，抓住人物
的神情、行动、语言，去表现人物
的特点和品质。
再见！
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