第二章声现象第2节声音的特性精品课件.ppt

1.了解声音的特性。2.知道音调与发声体振动频率有关，了解超声波与次声波。4.知道不同发声体发出的声音音色不同。学习目标3.知道响度与发声体的振幅有关。知识讲解新课引入随堂练习拓展延伸课堂小结布置作业重点难点难点

知识讲解新课引入随堂练习拓展延伸课堂小结布置作业《我和我的祖国》感受音乐的魅力

知识讲解新课引入随堂练习拓展延伸课堂小结布置作业音调声音的高低高音、低音声音清脆低沉…我们俩的声音也很高哦

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业实验探究音调的高低与什么因素有关？1.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。控制变量法2.改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力度再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业实验探究音调的高低与物体振动的快慢有关音调的高低与什么因素有关？

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业频率描述物体振动的快慢每秒内振动的次数赫兹（赫）Hz单位:振动快，频率高，音调高振动慢，频率低，音调低音调

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业声音的波形图频率高，音调高频率低，音调低

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业音调

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业20Hz20000Hz超声波次声波人的听觉范围超声波次声波高于20000Hz的声低于20Hz的声音调

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业响度声音的强弱震耳欲聋高声、大声喧哗轻声、低声…

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业实验探究实验1：将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。实验2：在鼓面上撒一些碎纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑跳动的幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑跳动的幅度。响度与什么因素有关？转换法

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业实验探究响度的大小与物体振动的幅度有关响度与什么因素有关？实验1实验2

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业振幅描述物体振动的幅度振幅小，响度小振幅大，响度大响度

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业人听到的声音的响度大小与距离发声体的远近有关我们听到的声音响度大小还与什么因素有关呢？声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。减少声音的分散，使声音传播得更远些响度

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业我悄悄地蒙上了你的眼睛，你却用耳朵认出了我！音色你说，我猜课堂互动

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业3.不同物体发出的声音，其音色是不同的2.影响音色的因素：发声体的材料、结构1.音色反映了声音的品质与特色音色

知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业音色的应用语音识别声纹锁音色

随堂练习知识讲解拓展延伸新课引入课堂小结布置作业1.以下有关声现象的表述中，正确的是（）A.敲鼓时用的力越大，鼓发出声音的音调就越高B.人耳听不到蝴蝶拍翅的声音，是因为其响度太小了C.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高D.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的D解析敲鼓时用的力越大,鼓发出声音的响度就越大人耳听不到蝴蝶拍翅的声，是因为其发出的声为次声“震耳欲聋”主要说明声音的响度大

随堂练习知识讲解拓展延伸新课引入课堂小结布置作业2.甲、乙两图是探究影响声音特性因素的实验装置，下列说法正确的是（）A.甲图装置通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的幅度B.乙图装置可探究影响音调高低的因素，用大小相同的力敲击音叉C.利用甲图装置进行实验时，不需要考虑控制变量D.乙图装置中通过小球被弹起的运动高度来判断音叉振动幅度，运用了转换法甲乙D解析甲图装置通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的快慢乙图装置可探究影响响度大小的因素，用大小不同的力敲击音叉利用甲乙图装置进行实验时，都需要考虑控制变量

随堂练习知识讲解拓展延伸新课引入课堂小结布置作业3.如图所示为同一设置的示波器上显示的不同声波的波形图，下列说法不正确的是（）A．甲、乙的音调相同，音色不同B．甲、丙的音调不同，响度相同C．乙、丁的音调和响度都不同D．甲、丁的音调、音色都相同C解析甲、乙、丙的响度相同甲、乙、丁的音调相同甲、丙、丁的音色相同

拓展延伸知识讲解随堂练习新课引入课堂小结布置作业水瓶琴振动发声发声特点敲瓶子和水柱水越多，音调越低；水越少，音调越高吹瓶中的空气柱水越多，音调越高；水越少，音调越低可不可以回家也制作一下试试呢？

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