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高三语文二轮复习增分策略小说阅读检索加工，要素概括

【考情分析】

近年来，随着语文教育的深入改革，小说阅读在高考语文试卷中的比重逐渐增加，对学生的文学素养和阅读理解能力提出了更高要求。因此，在高三语文二轮复习中，加强对小说阅读的训练，掌握有效的检索加工和要素概括能力，成为提高学生语文成绩的关键之一。

【应对策略】

一、加强基础知识的学习

小说阅读考查的内容涉及文学知识、语言表达、人物塑造、情节发展等多个方面。因此，学生首先要加强基础知识的学习，掌握文学术语、阅读技巧等，为理解小说内容打下坚实基础。

二、提高阅读速度和准确性

在阅读小说时，学生需要提高阅读速度和准确性，快速捕捉文章的主要信息。可以通过多阅读、多练习来逐渐提高阅读速度，同时注意抓住关键词句，理解作者的意图和文章的主旨。

三、掌握检索加工和要素概括的方法

在小说阅读中，检索加工和要素概括是非常重要的能力。学生需要掌握这些方法，学会从文章中提取关键信息，概括出文章的主要内容和思想。具体来说，可以通过以下几个方面进行训练：

1.抓住故事情节的发展脉络，理解人物关系和情感变化，把握小说的主题和中心思想；

2.注意文章中的细节描写和象征意义，理解作者的写作意图和表现手法；

3.学会运用文学术语，对人物形象、情节发展、语言表达等方面进行分析和评价；

4.多做练习题，通过不断的实践来巩固和提高自己的检索加工和要素概括能力。

【练习建议】

为了提高学生的小说阅读检索加工和要素概括能力，我们建议进行以下练习：

1.精选小说阅读材料：教师可以从经典文学作品中选择一些短篇小说，供学生阅读。这些作品应具有代表性，能够反映出不同风格、不同主题的小说特点，同时要注意选择难度适中的作品，以便学生能够逐步提高自己的阅读能力。

2.引导学生进行深度阅读：在阅读过程中，要引导学生关注故事情节的发展、人物形象的塑造、语言表达的特点等方面，帮助他们深入理解作品内涵。同时，要鼓励学生提出自己的见解和疑问，激发他们的思维活力。

3.进行有针对性的训练：针对小说阅读的考查要求，教师可以设计一些专项练习题，如故事情节概括、人物形象分析、主题思想提炼等。通过这些练习，学生可以逐步掌握检索加工和要素概括的方法，提高自己的阅读速度和准确性。

4.组织小组讨论和交流：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享阅读心得和解题经验。这样可以帮助学生拓宽思路，相互学习，共同提高。同时，也可以鼓励学生参加一些阅读俱乐部或文学社团，与更多志同道合的同学一起探讨文学问题，提升自己的文学素养。

在高三语文二轮复习中，加强对小说阅读的训练是非常重要的。通过加强基础知识的学习、提高阅读速度和准确性、掌握检索加工和要素概括的方法以及进行有针对性的练习和讨论交流，学生可以逐步提高自己的小说阅读能力，为高考取得优异成绩打下坚实的基础。

【分类例析】

分类例析（一）概括情节

例一（2021浙江高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。

麦子

红柯

他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。

房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”

老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。

麦子在老婆婆掌心里颤动。

老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着