原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
目录
第一部分教育学知识 1
第一模块教育与教育学的产生和发展 1
第二模块教育的基本规律 3
第三模块教育制度 4
第四模块教育目的 4
第五模块教育研究方法 5
第六模块课程 6
第七模块教学 8
第八模块德育 11
第九模块班主任与班级管理 13
第十模块课外校外教育 15
第二部分心理学知识 16
第一模块学习心理 16
第二模块发展心理 21
第三模块心理辅导 26
第四模块教师心理 26
1
第一部分教育学知识
中学《教育知识与能力》的教材内容从学科性质上可以划分为教育学和心理学两大类知识。其中，教育学类知识在考试中通常占到65%的分值，是复习中的重点，内容涉及教材中第一、二、三、七、八章。通过两大类知识的黄金考点梳理，可以进一步帮助大家巩固知识、吃透教材，在内化考点后自信应考。
第一模块教育与教育学的产生和发展
黄金考点1教育的属性（单选、辨析）
教育的本质属性：有目的地培养人的社会实践活动。
教育的社会属性：（1）永恒性；（2）历史性；（3）相对独立性。黄金考点2教育的起源（单选）
学说
代表人物
主张
评价
生物起源说
（第一个正式提出）
利拓尔诺（法）沛西·能（英）
教育起源于动物界的生存本能，人类教育是对动物界教育的继承、改善和发展
混淆了人和动物的本质区
别，忽视了人类教育的目
的性和社会性
心理起源说
孟禄（美）桑代克（美）
教育起源于儿童对成人的无意识模仿
忽视了人的主观能动性教育的社会性
黄金考点3教育的发展（单选）
奴隶社会产生了学校教育，与生产劳动相脱离。
资本主义社会提出普及教育的口号，教育与生产劳动相结合。
奴隶社会
学校名称
教育内容
备注
中国
夏、商、周
校、序、庠
六艺
政教合一
学在官府
官师合一
外国
古印度
婆罗门和佛教
《吠陀》为主的经典、经义
宗教教育
古埃及
僧侣学校文士学校
文字、书写、执政能力
以僧为师
以吏为师
2
希腊
斯巴达
军事体育
尚武
雅典
政治、哲学、文学艺术、体操等
崇文
封建社会
学校名称
教育内容
备注
中国
春秋战国
私学
儒、墨为主
百家争鸣
汉朝
官学、私学
独尊儒术
察举制
隋唐
六学二馆
分科教学
科举制
宋元明清
书院
四书五经、八股文
科举制
西方
中世纪
教会教育
宗教神学和七艺
培养教师和僧侣
骑士教育
骑士七技
培养封建骑士
20世纪以后的教育
终身化、全民化、民主化、多元化、技术现代化
黄金考点4重要的教育家及其著作（单选）
代表人物
代表著作
主张
孔子
《论语》
“庶、富、教”；有教无类（教育公平）
因材施教“孔子施教，各因其材”（朱熹）
启发诱导“不愤不启，不悱不发”（世界第一）
为人师表“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”
《学记》
《学记》
（最早的教育学
著作）
教育与政治“化民成俗，其必由学；建国军民，教学为先”课内与课外“时教必有正业，退息必有居学”“臧息相辅”启发教学“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
循序渐进“学不躐等”“不凌节而施”
教学相长“学然后知不足，教然后知困”
长善救失“教者也，长善而救其失者也。”
苏格拉底
产婆术、以雄辩和青年智者的问答法著称；注重对他人思想的启发。
昆体良
《雄辩术原理》
又名《论演说家的教育》，西方最早的教育著作，世界上第一部研究教育法的书。模仿-理论-联系
夸美纽斯教育学之父
《大教学论》
泛智教育、班级授课制、教育适应自然
赫尔巴特
传统三中心：教师、教材、课堂；基础：伦理学和心理学；
科学教育学
《普通教育学》
四阶段：明了、联想、系统、方法；教育性教学原则；培养
之父
良好的社会公民。
洛克
《教育漫话》
“白板说”、绅士教育
斯宾塞
《教育》
教育目的是“为完美生活做准备”、“什么知识最有价值”的课程论命题、反对传统的古典主义教育
凯洛夫
《教育学》
世界上第一部马克思主义的教育学著作
杜威
《民主主义与教育》
教育的本质是“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的改造”，主张“做中学”，新三中心论：儿童、经验、活动。
赞科夫
《教学与发展》
发展性教学理论的五条教学原则，强调一般发展，包括差生。
布鲁纳
《教育过程》
结构主义学说和发现学习法
布鲁姆
《教育目标分类学》
认知、情感、动作技能
瓦·根舍因
《理解学习》
创立“范例教学”理论
苏霍姆林斯基
《给教师的一百条建议》、《把整个心灵
献给孩子》
“活的教育”
3
第二模块教育的基本规律
黄金考点1教育的社会
文档评论（0）