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十六年前的回忆第二课时课堂实录

时间：2010年3月30日上午第一节

班级：鲁迅小学六（五）班

导师：董丽雅

出示一首小诗：

三十八年

血雨腥风，你用铁肩和道义担示

二十二个日夜

铁链下，你用学者身躯撑起了民族的豪气

四十分钟

西交民巷，绞痛的历史字字清晰

十九个青年

注目、跟随、没有语言，那是静默的对峙

千万民众的呼吸

在高墙外，在青山中，在赤水畔，在山村，在原野

80多年后的今天

那一片崭新的赤旗世界，已经成长为华夏的大地

师：这里有一首小诗，大家一起来读一读。（生齐读）

师：有谁知道这些数字的秘密？

生：三十八年，就是李大钊活了38岁。

生：二十二个日夜，是李大钊在监狱里关了22天。

再齐读这首诗。

师：你能说说李大钊在你心中是个怎样的人呢？

生：勇敢的人。

生：李大钊同志是个坚贞不屈的人。

生：李大钊很了不起，他很伟大！

（老师分别让学生把自己的感受写在黑板上）

完成板书：

父亲是一个顾全大局、坚贞不屈、伟大的革命者。

评点：黑板的“易主”，使学生一下子进入到了“自己是学习的主人”的角色。

师：李大钊在女儿的眼中又是一个怎样的人呢？这节课我们就一同走进课文，一同走近那段历史，去感悟李大钊同志的风采、形象。请同学们默读课文，边读书边思考，并做批注。

（学生默读课文，边阅读边在书上圈画批注，写下自己的理解、感受和问题。）

评点：给学生充足的读书时间。感悟课文必须让学生自己“亲近”课文，和作者对话，和课文中的人物对话。

师：我发现同学们从不同的角度写出了自己的读书感受，接下来我们一起交流，好吗？

生：读第五自然段，从“从来”看出很慈祥。

生：李大钊不但爱自己的国家，他也爱他的亲人。父亲不管多忙，对“我”的问题总是很感兴趣，总是耐心地给“我”讲解。

师：作者描写与此相反的句子是？

生：（读）待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”

生：不应该，也不想让她知道。

师：这样的句子还有哪些呢？找一找。

生：在李大钊被捕时，他“不慌不忙”，“保持着他那惯有的严峻态度”，说明他有胆识，心里已经有了被捕的准备。

师：这一次，父亲“含糊”地回答，使你想到了什么？

生：局势很紧张。

生：老师，在法庭上，我觉得课文里的“我”确实很机智、很勇敢！

师：说说你的理由。

生：你看，课文里几次提到敌人，都是那样的残暴。可是“我”却“骗”住了敌人，保住了哥哥。

生：（急切地）我补充一句，当时的“我”很小，敌人这么凶狠，“我”都不怕，更能看出“我”勇敢、机智。

师：课文重点回忆李大钊，为什么这里写了这么多“我”的事呢？

评点：高质量的对话离不开“点拨”，“点拨”的功用就在于“化难为易，引向深入”。

生：（兴奋地）我知道了。父亲在敌人面前是那样的“镇定”“沉着”，是父亲的行动影响了”我”。