人教版六年级下册英语每课时教学反思.docVIP

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Unit1Howtallareyou?教学反思6课时

1，本课时以张鹏和迈克观看恐龙的情景引出对话以及本课时“比较级，最高级和询问、回答身高”的重点句型，要求学生能在情景对话中灵活运用句型A+be+the+最高级+范围以及A+be+比较级+than+B”来表达“最”和“A比B更……”。另外，学生也应该能询问和回答有关身高的问题。学习本课时，建议教师先以学生的身高来进行比较，从而训练比较级和最高级，然后引出本课时的对话。注意找学生的身高，不要找差距太大的学生，以免伤害学生自尊，最好以其他物体作为道具比高矮。

2，本课时主要学习了几对表示比较级的反义词“younger和older，taler和shorter，shorter和longer”，并将这些词语运用到了日常的口语交际中。教师在教授单词时，可将单词的正反义结合，并通过反复强化训练来掌握比较级。最后通过询问身高，来强化训练“Howtallareyou?I’m…metres.”让学生在日常交际中学会问答身高，学会进行比较。

3，本课时以Mike和WuYifan在商场里买东西为情景展开对话，引出询问鞋码、体重，并比较鞋码和体重。要求学生能在日常交际中灵活运用句型：

Whatsizeareyourshoes?Howheavyareyou?来询问鞋码和体重，同时能用“bigger，heavier”来比较鞋码和体重，教师在教学时，提醒学生注意比较级的特殊变化。

4，本部分主要学习五个形容词的比较级，“bigger，smaller，thinner，stronger，heavier”并要求学生

能灵活运用这五个形容词来描述人或物之间的差异。在教学过程中，教授单词可以采用图片对比或实物对比的方式让学生直观感受词意，并理解差异;而对于句子的学习，则是通过强化训练，通过不断地运用“开火车”训练或口语交际来说句子，并运用比较级。最后，几个特殊变化的形容词比较级，教师要特别指导和强调。

5，本课时以阅读和写作为中心，要求学生在理解短文的基础上能完成相关的练习和写作题。本部分的阅读以日常生活中较为常见的现象为题材展开，并出现大量的比较级形式，要求学生能善于观察和思考日常生活中的问题，且熟练掌握听、说、认、读比较级，掌握其运用。

6，本部分以听、写、读来复习比较级。“Let’scheck”部分以听力的方式来复习比较级以及比较级的句子。“Let’swrapitup”部分，要求学生能自己总结归纳比较级简单的变化规律，培养学生分类记忆的良好习惯。“Storytime”部分主要是在学习故事的过程中复习比较句。教师在拓展学生知识面的同时，要巩固本单元的重点知识。

Unit2lastweekend?教学反思6课时

1,本部分主要讨论过去所完成的动作，要求学生能灵活运用句型Whatdidyoudo?并知道如何灵活回答，了解一些动词的过去式变化，并知道特殊过去式的变化形式，如：is→was，do→did，drink→dmnk等。本部分学习虽然有一定的难度，但在学习原有动词短语的基础上，再了解过去式的变化，也能收到较好的教学效果。

2,本部分内容较为简单，重点学习几个动词短