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教学目标
、知识目标:概述生物学,了解有关生物学方面的信息及生物学发展前
景
2、能力目标:初步学会图文分析能力,能结合生活实际以及平时通过杂
志、电视等途径所了解的知识,分析总结生命科学及其在人类生活、生
产、医学、军事等领域的应用。
3、情感态度价值观目标:激发学生学习生物学的兴趣,逐步养成关注生
产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。
教学重点:激发学习兴趣,关注生产、生活、社会各领域中的生命科学
教学难点:生命科学的研究与应用
课时:一
教学过程:
师:同学们,欢迎你跨进生物学知识的宝库。对于生物,大家并不陌生。
你们在日常生活中或多或少都看见过一些花草树木,鱼虫鸟畜,这些都
是生物;另外,我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物,
比如细菌、病毒等,它们也是生物。
师:下面我们看课本致同学——走进生命科学这一页的内容,然后回答
什么是生物。
生:看书,思考,回答。
师:板书课题“走进生命科学”。
师:学生回答后,板书“什么是生物:生物是有生命的东西”。
师:(提问)一只小狗是生物,但是在它死了以后,它还是生物吗?
师:请学生回答,并总结。它不再是生物。因为没有新陈代谢.
师:(提问)我们学习的这门课,是研究什么的呢?看书后回答。
生:看书,讨论,回答。
师:(板书)什么是生物学:生物学是研究生物体生命现象及其规律的科
学。
师:生物与我们的生活息息相关,课本上提供了8幅图片,我们能否把
他们联系起来,看看哪两个是有关系的?
生:学生认真看书后,讨论交流,然后回答。
师:蝉的保护色与迷彩服都是为了保护自己;车站与信天翁的外形相似;
直升机的原理与蜻蜓是一样的;潜水艇的外壳的材料是和海豚的皮肤类
似,对水的阻力都很小。
师:这些在生活中我们都能看到,大家知道这是生物学中的什么知识吗?
生:讨论。
师:这是生物学的一个分支:仿生学(板书),仿生学是模仿生物的形态
结构和生理功能的基本原理,制作全新的或改善已有的机械、仪器、建
筑、工艺等方面的科学。我们还知道什么也是利用仿生学的知识制造的
吗?
生:热烈讨论,各抒己见。
师:我们下面再介绍一些比较高水平,高科技的例子。看课本致同学的
第5页,上面介绍了好多,现代生物技术。(逐个讲解,举例)
师:细胞核移植技术,也称克隆动物技术,是指将不同发育时期的胚胎
或成体动物的细胞核,经显微手术和细胞融合方法移植到去核卵母细胞
中,重组的细胞形成胚胎并使之发育成熟的过程。该技术设想最早于
1952年,科学家们先后克隆了蝌蚪和成体
蛙,1963年我国科学家童第周克隆金鱼成功,1997年英国克隆出“多利”
羊。
转基因食品,就是利用高端生物技术,将需要的基因转移大批目标
生物中去,从而培育出来的具备新特征的食品种类。迄今为止,世界上
已有转基因生物120种左右,最主要的是玉米、棉花、大豆和加拿大油
菜籽。
试管婴儿,其实是体外受精技术的俗称。1978年7月25日世界上第
一个试管婴儿路易丝•布朗在英国出生,是女性,现在已结婚;年3
月10日中国大陆第一个试管婴儿郑萌珠诞生,她的缔造者是张丽珠教
授。
袁隆平与杂交水稻:袁隆平是中国著名的农业科学家,中国工程院
院士、国际杰出的育种专家,也是中国国家最高科学技术奖获得者,被
誉为“杂交水稻之父”,国际上把杂交水稻当做继四大发明之后的中国第
五大发明,被誉为“第二次绿色革命”。
生态农业(果园养鸡),高科技农业园。
师:虽然人类凭借自己的智慧,揭开了一个个生命之谜,但人类对生命
的奥秘还“知之甚少”,还面临着许多难题。例如:地球之外存在生命吗?
人的青春可以永驻吗?什么时候能够战胜爱滋病,攻克癌症?人类社会
还面临着人口增长、环境污染、资源匮乏、疾病危害以及生态平衡被破
坏等问题和挑战,这些问题的解决很大程度上依赖于生命科学。
师:同学们,生命科学关系着你、我、他,关系着人类的生存和发展,
关系着我们的未来。让我们一起走进生命科学的殿堂,了解更多的生物
知识。
走进生命世界
1、什么是生物4、高端生物技术
2、什么是生物学5、我们面临的问题
3、仿生学
教学反
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