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1950年小学语文课程暂行标准〔草案〕

1950年8月

第一目标

—使儿童通过以儿童文学①为主要形式的一般语体文②的学习、理解，能

独立、顺当地赏识民族的群众的文学，阅读通俗的报纸、杂志和科学书籍。

二使儿童通过说话、写作的争论、练习，能正确地用一般话③和语体文表

达思想感情。

三使儿童通过写字的争论、练习，能正确、快速地书写正书和常用的行书。

四使儿童通过一般话和语体文并连系各科的学习，能获得初步的自然史地

常识，并具有爱国主义思想和国民公德。

其次教材大纲

—阅读方面

学年工程一二三四五

类别

课(一)1.注音符号1.连续前学1.连续前学1.有条件1.连续前学

语(有条件的得年。年。的得加拉年。

本用拉丁字丁字母和

文母)。④2.由一千个2.由一千六注音符号2.由三千个

最常用字组百个常用字的比照。常用字组织

基2.由五百个织的根本语组织的根本的根本语汇。

最常用字组汇。语汇。2.由二千

础织的根本语二百个常3.精炼的语

汇。⑤3.十个字以3.形容词很用字组织句。

内的简短语少的语句。的根本语

3.七个字以句。汇。4.连续前学

内的简短语4.组织完年，篇幅加长

句。4.连续前学整，段落分3.完整复到八百字以

年，篇幅可明的短文，杂的语上。

4.反复语句加长到一百篇幅可加长

组织成的完五十字左到三百字左4.连续前5.连续前学

整短篇。长的右。右。学年，篇年，完整地使

篇幅，可在七幅可加长用。

十字左右(下5.全部点号5.全部标点到五百

学期起)。和一局部标符号。字。

号。⑦

5.重要的句5.连续前

读符号。⑥学年，加

段