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一、初中语文默写

1.《论语》：阐述学习与思考关系的句子是学而不思则罔，思而不学

则殆。生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我

们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。在生

活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来

表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之

为知之，不知为不知是知也。当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论

语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠、不亦君子乎。AAPP

会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表

达这种喜悦有朋自远方来，不亦乐乎？

2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。描写诗人想象中的景象

的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里，本句最能反映

作者博大襟怀。

3、王湾的《次北固山下》中采用对偶，蕴含新事物孕育于旧事物解体

之时的哲理的句子句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

4、《早春呈水部张十八员外》中突出作者对早春喜爱的诗句是：最是

一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

5.杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患

意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

6.商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何

当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，正面写诗人的愁绪，表达

对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

8.马致远的《天净沙秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗

句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马；表明游子漂泊在外思乡心情（点

明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

9.晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中今日的感伤、被誉为千古奇偶”

的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。说明季节的变换，年华

的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似

曾相识燕归来。

10.《钱塘湖春行》中的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

11.《过故人庄》中描绘优美宁静的田园生活的句子是：绿树村边合，

青山郭外斜。表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，

还来就菊花。

12.《木兰诗》中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军

书十二卷，卷卷有爷名；面对可汗大点兵，木兰作出的决定是:阿爷无

大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马。从此替爷征；写木兰出征前紧张准备

的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；写木

兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤

女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女

声，但闻燕山胡骑鸣啾啾；《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”

这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘

托出木兰勇敢、坚强的性格。描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二

转，赏赐百千强；从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样

的生活？木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。概括木兰十年

征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年

。出自《木兰诗》的成语扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真

相。其原话是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄

雌！

陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外

地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗

中的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗

眼，富有哲理。

14.杜甫的《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于

攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理(点明全诗主旨)的诗句是：会当

凌绝顶，一览众山小。

15.辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一

体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。与“鸟鸣山更幽，蝉噪