荷塘月色教学设计17-苏教版.docVIP

我的教学设计

课题：荷塘月色

科目

语文

教学对象

高一学生

课时

提供者

单位

教学目标

知识与技能目标：

．把握写景抒情散文情景交融的特点。

．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。

过程与方法目标：

．训练整体感知、揣摩语言的能力。

．提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。

．提高对情景交融意境的鉴赏

情感态度目标：

．培养学生健康的审美情趣。

．引导学生关注社会，追求理想。

教学内容及模块整体分析

本课题选自模块二《荷塘月色》同课异构课例赏析。从整体而言，该模块从理论上指导着教学，教学目标的拟定对于整节课的讲解起着关键作用，而我也选择朱自清《荷塘月色》，从教学目标着手，分析其在该教学模块中的价值，如何将目标与课文联系起来，本课的教学内容就是对课文的深入理解，及其对文本知识的全面渗透理解。

学情分析

知识与技能：

学生需要做好课前预习和准备工作，对于作者及本文的写作背景做相关的了解，并能自主学习，完成相关的课前练习。

过程与方法：

教师通过对学生平时授课的经验积累和预习题的测试，尽可能在课堂上调动学生学习和回答问题的积极性，让他们一展课前的准备情况。

情感态度：

针对文本语言特色，鼓励大家踊跃在课堂上朗诵。高中生基本都说普通话，但朗诵毕竟区别于简单的阅读，需要把握作者情感，才能有感情地朗诵。要求学生利用自习时间按小组分段朗诵。

教学策略选择与设计

本课的教学理念就是让学生自主学习此文，并能领会美文的真谛所在。本文的教学重点应放在结构安排、写景的层次和运用语言的技巧上。另外，本文语言精美，写景状物传神，应加强朗读训练，让学生自然地受到感染，体会文章的韵味，要引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感，精心选用动词、叠词的表达技巧。

教学活动与策略：

．介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。

．引导学生品味表达作者感情基调与感情发展变化的关键语句。

．引导学生体味本文描写景物的特点，从中领悟寄寓的思想感情。

通感的修辞方法学生第一次接触，可以结合练习题讲一点知识，必要时可扩展一些练习。

教学重点及难点

弄清作者写作的缘起及描绘月色下的荷塘的特点，环境描写与抒发感情的关系。

引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感，精心选用动词、叠词的表达技巧。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

教师导入文章：

周敦颐《爱莲说》曾云：莲花是出淤泥而不染，濯清涟而不妖，自古爱莲者不乏，今日我们所学的正是现代散文家朱自清笔下与荷花相关的散文，让我们一起走进美文《荷塘月色》吧。

解题：荷塘，是指作者任教的北京清华大学清华园里的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。

介绍作者和写作背景：

一、作者简介

朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江省绍兴市，年生于江苏省东海县。年随家定居扬州，故自称“我是扬州人”。年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改为“自清”，考入本科哲学系。以后的五年里在江苏、浙江等地的中学教书。

在大学时代，朱自清就开始创作新诗，年发表的长诗《毁灭》，在当时的诗坛上产生了很大的影响。年出版诗集《踪迹》，年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家。

二、背景：朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动，向往过俄国十月社会主义革命，后来也投身过反对北洋军阀的斗争。年，蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，朱自清陷入苦闷之中。他既对现实不满，又不敢投入火热的革命斗争中去，因而借赏景来排遣苦闷。本文中所反映出来的憎恶现实，想找一个安宁的所在而不得的苦闷心情，在当时一部分正直的知识分子中很有代表性。

让学生对文章有初步了解，在熟习作者和写作背景的基础上，能更好地理解文本。

教师范读文章的部分语句，引导学生赏析语言

默读文章，并找出自己认为难理解的语句

加强对文章语言的了解

教师提出问题并点拨要点：

.作者为什么惦念起荷塘来了？作者写自己离开沉浸在寂静中的家有什么用意？

.本文是按照什么线索来写的？

.作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排的?有何特点?

.作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处?

．月光朦胧、柔和的原因是什么？“酣眠”比喻什么？“小睡”比喻什么？作者为什么说“恰是到了好处”？

.作者为什么又要写月影？哪个动词用得精妙？

．写光与影运用了什么修辞方法？有什么好处？

.第六段描写荷塘上的月色，总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？

学生回答问题，总结教师的点拨，做好课堂笔记。

.注意“忽然”两字。

月亮升高了，马路上孩子们的嬉笑声听不见了，妻子拍着闰儿也渐入睡。周围已经沉静下来了，本来可以好好想一些问题，但是，许多的事萦绕在自己头脑中，无法理清，“忽然”想起了荷塘，作者是