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写作:写人要抓住特点
;写人要抓住特点;请同学们观察下面几幅图,说说他们有哪些特征?;1.通过本次习作指导,引导同学们掌握“抓住特征描写人物”的方法。
2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
3.培养同学们养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励同学们将观察到的信息有创意地表达出来。;题一:
片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学,用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后,读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了,那就说明你写得很棒!;写法指导:
第一题“画”肖像时,话不在多,除了描写该同学的外表和心理活动以外,还可以写写他的口头禅、习惯性动作等有个性的“异”言“糗”事。;题二:
将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。;写法指导:
第二题建议适度补充一些能体现这个同学个性的事例,在事中写人,表现人物的独特之处。;题三:
你有自己的偶像吗?是曹操、关羽、李白那样的古代人物,还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人?是现实生活中的歌星、影星、球星,还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠?试围绕“我的偶像”这个话题,自拟题目,完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。;写法指导:
第三题要写出偶像吸引你的地方,力求通过一些事或细节写出他的特点,让读者明白你崇拜这个偶像的原因。;1.围绕特点细描绘,用具体的细节来丰富人物形象,将人物特点凸现出来。
2.记人文章中的叙事重在刻画人物形象,不刻意追求记叙事件的完整过程。
3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。
4.不要平均使用笔墨,而要详略结合。;1.抓住特征写外貌
外貌描写又叫肖像描写。描写人物的外貌,要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。有些同学写人时缺乏真情实感,描写人的外貌往往千人一面,什么“圆圆的脸蛋,水汪汪的眼睛,乌黑的头发”,不管男女老少都一样。实际上,“此人”之所以不同于“彼人”,往往只体现在某一个或几个主要的特征中。“眉毛胡子一把抓”???外表写得很全,实际是湮灭了主要特征,达不到目的。所以,写人外貌时,一定要根据文章主题的需要,抓住特征,善于取舍。;例如一学生写本班学生外貌
“‘唔啊,好香!’一阵香水味扑鼻而来,定神一看,远处走来我们班的臭美大使——陈晓飞。他留着三七开分头,头上锃亮,就像狗舔过似的。他平时总爱‘摇头晃脑’地展现出‘韩范儿’的风姿。周日到校,你会发现他的头发贼亮贼亮的,那是因为他喷的‘亮发素’太多了。怎么样,你说他臭美不臭美?”
寥寥几笔,活画出了人物爱好打扮的个性,展现出了当代青少年追赶时髦的特点,生动形象、个性鲜活。;2.仔细聆听抓语言
“言为心声”,一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子。正如鲁迅先生所说,人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,选择他有代表性的语句,来刻画他的内心世界,表现他的个性和思想。;如浙江宁波中考满分作文《你是我的一本书》中写到
“妈妈听了以后觉得味道儿有点不对了,拿食指戳着他的脑门警告说:‘瞧你那没出息样儿!想吃软饭啊?’老爸赶紧把食指竖在唇际:‘嘘,别当着儿子的面这么说我啊,夫人。’呵呵,其实我都听见了呢,其实我都记到心底里去了呢。”
简单的几句对话,写出了老妈的嗔怒、老爸的温和,氤氲着浓浓的爱的气息,富有生活情趣。;3.锤炼词语绘动作
老舍是塑造人物的高手,他的秘诀是:“只有描写动作,人物才能立起来。”动作描写有什么好方法呢?首先要准确选用动词,其次要细绘连贯动作,此外还要注意精心修饰动词。;如“别看张敏的个子矮,可是每次做扫除,她擦的玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿,我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子,又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,踮着脚,一只手抓住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着,又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方,她就哈一口气,使劲蹭几下,还不干净,她又用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭了。”;小作者使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词,把擦玻璃的过程写得很具体。我们把这些词串连起来,在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面。;4.揣摩内心写心理
心理活动分两种:一种是文中的人物的心理描写,另一种是作者的心理描写。比如:我们读过的文章中,经常会见到这样一类话:“我想……”“他在心里盘算着……”。这些都是对人物内心世界的描写。有了心理描写,人物就鲜活起来,文章就生动起来。;我的同学
——记“控球天才361”
“初一那孩子控球太厉害了。”我常听到走过我们班
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