教师资格之中学数学学科知识与教学能力考前冲刺练习题附答案.docxVIP

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教师资格之中学数学学科知识与教学能力考前冲刺练习题附答案

单选题(共20题)

1.下列关于椭圆的论述,正确的是()。

下列关于椭圆的论述,正确的是()。

A.平面内到两个定点的距离之和等于常数的动点轨迹是椭圆

B.平面内到定点和定直线距离之比小于1的动点轨迹是椭圆

C.从椭圆的一个焦点出发的射线,经椭圆反射后通过椭圆另一个焦点

D.平面与圆柱面的截线是椭圆

【答案】C

2.男性,28岁,农民,头昏乏力半年有余。体检:除贫血貌外,可见反甲症。检验:外周血涂片示成熟红细胞大小不一,中央淡染;血清铁7.70μmol/L(43μg/dl),总铁结合力76.97μmol/L(430μg/dl);粪便检查有钩虫卵。其贫血诊断为

男性,28岁,农民,头昏乏力半年有余。体检:除贫血貌外,可见反甲症。检验:外周血涂片示成熟红细胞大小不一,中央淡染;血清铁7.70μmol/L(43μg/dl),总铁结合力76.97μmol/L(430μg/dl);粪便检查有钩虫卵。其贫血诊断为

A.珠蛋白生成再生障碍性贫血

B.慢性肾病

C.缺铁性贫血

D.慢性感染性贫血

E.维生素B

【答案】C

3.最常引起肝、脾、淋巴结肿大及脑膜白血病的是

最常引起肝、脾、淋巴结肿大及脑膜白血病的是

A.急性粒细胞白血病

B.慢性淋巴细胞白血病

C.急性粒-单核细胞白血病

D.急性淋巴细胞白血病

E.慢性粒细胞白血病

【答案】D

4.男性,65岁,手脚麻木伴头晕3个月,并时常有鼻出血。体检:脾肋下3.0cm,肝肋下1.5cm。检验:血红蛋白量150g/L,血小板数1100×10

男性,65岁,手脚麻木伴头晕3个月,并时常有鼻出血。体检:脾肋下3.0cm,肝肋下1.5cm。检验:血红蛋白量150g/L,血小板数1100×10

A.骨骼破坏

B.肺部感染

C.血栓形成

D.皮肤出血

E.溶血

【答案】C

5.先天胸腺发育不良综合征是

先天胸腺发育不良综合征是

A.原发性T细胞免疫缺陷

B.原发性B细胞免疫缺陷

C.原发性联合免疫缺陷

D.原发性吞噬细胞缺陷

E.获得性免疫缺陷

【答案】A

6.《普通高中数学课程标准》(实验)中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容,下列内容不属于必修4的是()

《普通高中数学课程标准》(实验)中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容,下列内容不属于必修4的是()

A.算法初步

B.基本初等函数Ⅱ(三角函数)

C.平面上的向量

D.三角恒等变换

【答案】A

7.提出“一笔画定理”的数学家是()。

提出“一笔画定理”的数学家是()。

A.高斯

B.牛顿

C.欧拉

D.莱布尼兹

【答案】C

8.血小板生存期缩短见于下列哪种疾病

血小板生存期缩短见于下列哪种疾病

A.维生素K缺乏症

B.原发性血小板减少性紫癜

C.蒙特利尔血小板综合征

D.血友病

E.蚕豆病

【答案】B

9.可由分子模拟而导致自身免疫性疾病的病原体有()

可由分子模拟而导致自身免疫性疾病的病原体有()

A.金黄色葡萄球菌

B.伤寒杆菌

C.溶血性链球菌

D.大肠杆菌

E.痢疾杆菌

【答案】C

10.对高中数学的评价,下列说法错误的是()。

对高中数学的评价,下列说法错误的是()。

A.重视对学生数学学习过程的评价

B.正确评价学生的数学基础知识和基本技能

C.重视对学生能力的评价

D.实施促进学生发展的单一化评价

【答案】D

11.在接触抗原后,T和B淋巴细胞增殖的主要场所是

在接触抗原后,T和B淋巴细胞增殖的主要场所是

A.骨髓和淋巴结

B.肝和淋巴结

C.脾和淋巴结

D.淋巴结

E.卵黄囊和淋巴结

【答案】C

12.Th2辅助性T细胞主要分泌的细胞因子不包括

Th2辅助性T细胞主要分泌的细胞因子不包括

A.IL-2

B.IL-4

C.IL-5

D.IL-6

E.IL-10

【答案】A

13.教学方法中的发现式教学法又叫()教学法

教学方法中的发现式教学法又叫()教学法

A.习惯

B.态度

C.学习

D.问题

【答案】D

14.Goodpasture综合征属于

Goodpasture综合征属于

A.Ⅰ型超敏反应

B.Ⅱ型超敏反应

C.Ⅲ型超敏反应

D.Ⅳ型超敏反应

E.以上均正确

【答案】B

15.下列说法中不正确的是()。

下列说法中不正确的是()。

A.教学活动是教师单方面的活动,教师是学习的领导者

B.评价既要关注学生学习的结果、也要重视学习的过程

C.为了适应时代发展对人才培养的需要,新课程标准指出:义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识

D.总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标,而学段目标则是总体目标

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