《煮书》PPT教学课件【品质课件PPT】.pptx

;;1.正确认读7个要求会认的生字，理解“苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）;杜甫小时候很贪玩，连板凳都坐不住，长到五六岁连一首诗都记不住，这让爷爷很生气。在爷爷的严厉管教下，杜甫改掉了贪玩的毛病，开始发奋苦读。为了练好诗，他练习的习作装了整整一麻袋。杜甫成名以后曾在诗中表达了他对于诗歌创作的心得，那就是“读书破万卷，下笔如有神”。;杜甫7岁时开始作诗。儿童作诗，往往以动物为题材，杜甫咏的是神鸟凤凰。在古人心目中，凤凰是祥瑞之鸟，它象征着王朝的兴盛。这似乎是一个预兆。因为杜甫一生心系国家，虽然他颠沛流离，但可贵的是，他在生活上不论怎样困顿不堪，也不论漂泊到什么地方，他总是关怀着国家的安危和人民的疾苦。;煮章锅否

范犯豁;煮书文章铁锅

范文犯愁豁然开朗;劲;苍劲：

条幅：

奇怪：

反复：

;诵读：

品味：

仔细：;得心应手：

豁然开朗：

疑惑不解：;豁然开朗恍然大悟;第一部分（第1自然地）从爷爷书房里“煮书”两个字引发“我”的好奇。

第二部分（第2-6自然地）通过“我”和爷爷的对话讲了什么是“煮书”以及“煮书”的好处、方法。

第三部分(第7自然段)写“我”认可了“煮书”。;“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。;“我”在爷爷的书房里看到一张写有“煮书”两个字的条幅，有了这样一个疑问：书只能读，怎么可以“煮”呢？爷爷用杜甫读书的故事给“我”揭开了这个疑惑，并且告诉“我”“煮书”不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句。;1．一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”）

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着两个苍劲（jìnjìng）有力的大字——“煮书”。;2.选择合适的词语填空。

品味品尝

（1）妈妈端上她的拿手好菜供客人（）。

（2）他经过细细（），才明白了那句话的含义。

诵读朗读

（3）经典是人类文明的精华，经典（）是人类传承文明的重要途径。

（4）我们大声地（）课文。;肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，就不会犯愁了。

这景色真让人留恋啊！

这么冷的天，你怎么可以穿这么少呢？