七年级上册第二单元复习学案设计-人教版.doc

吴起县第二中学先学后研学案设计

七年级（）班

科目

设计人

授课人

学生姓名

授课时间

学案时数

总课时数

语文

刘虎鹏

课时

总第课时

课题

第二单元复习

学

习

目

标

、复习本单元五篇课文的主旨，要点，主要写作特点。

、听写“读一读，写一写”中的生字词。

、背诵文下注释。

、培养热爱生命，珍惜人生的思想感情。

一、【自我识记】

、字词：各课课后“读一读，写一写”，要求会注音，会默写，能说出意思。

（）字音、字形(详见第页)

（）重点词语意思。

可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。

红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。

具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。

审美：欣赏、领会事物或艺术品的美。

风韵：优美的姿态神情。

心旷神怡：形容心情舒畅，精神愉快。

得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。

厄运：不幸的命运。

获益匪浅：得到很多益处。匪，非、不。

猝然：突然。

（《论语》课下的注释及文章翻译。附：一小部分）

时习：按一定的时间复习。

说：“悦”的古字，愉快。

愠：生气，发怒。

君子：指道德上有修养的人。

吾：人称代词，我。

日：每天。

三省：多次进行自我检查，反省。三，泛指多次。

信：真诚，诚实。

传：老师传授的知识。

温故而知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。

罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。

殆：有害。

女：同“汝”，人称代词，你。

是知也：这是聪明的。是，此、这。知，通:“智”，聪明，智慧。

见贤思齐焉：见到贤人就向他学习，希望能和他一样。齐，相同。

弘毅：强毅。

凋：凋谢。

其恕乎：大概就是”恕“了。其，大概、也许。恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。

、熟读课文，每课至少读三遍。

、每课的作家作品，以及课下注释要求记住。

（）作家、作品

①.《理想》的作者是流沙河，原名余勋坦选自《流沙河诗集》

②.《行道树》的作者张晓风，台湾十大散文家之一。

③.《人生寓言（节选）》作者周国平。

④.《我的信念》作者玛丽·居里，波兰人，著名科学家，曾两次获得诺贝尔奖。

⑤.《论语十则》选自《论语》。《论语》是记录孔子和他的弟子的言行的一部书，共篇，是儒家经典著作之一。孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（ōì）（现山东曲阜）人。是儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家、教育家。孔子的思想集中体现在《论语》一书中。《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》合称四书。

()同座互相背诵文下注释。(详见课本)

、背诵并默写第十课，逐句翻译。

以上任务由小队长检查，完成后由小队长签名：

二、【帮你理解】

课文复习

、内容概括、主旨探究（根据中心词句）

（）《理想》

鼓励人们树立远大理想，并为之不断努力奋斗。

比喻

（）《行道树》

行道树—无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，书写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。

对比手法

（）《第一次真好》

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

写法：详略结合，点面结合。

（）《白兔和月亮》

寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

?（）《落难的王子》

寓意：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

（）《我的信念》

人生宗旨：探讨真理，不图财富；沉醉于科学之美。

环境：自由、安静、时间。

工作态度：坚定、信心、坚忍不拔、勤奋执着。

居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。

（）《论语》十则

学习方法：学而时…；吾日三省…；温故…；学而不思…

学习态度：知之为…；见贤思齐…；三人行…

修身做人：岁寒…；士不可不…；己所不欲…

、常见试题举例

（）．宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？

这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下。这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。意思相近即可

（）．在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。

（）．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：

①学而时习之，不亦说乎（表并列 ）

②人不知而不愠，不亦君子乎（表转折）

③与朋友交而不信乎（表并列 ）

④温故而知新（ 表承接 ）

⑤学而不思则罔（表转折 ）

⑥择其善者而从之（表承接）

()．《论语》十则告诉我们，学习必须要有正确的方法和态度。

()．第一则讲了三个方面的内容，即学习方法；学习的乐趣；个人修养。

()．曾子经常反思的一些事是什么？

替别人办事是不是尽心竭力、跟朋友往来是不是诚实、老师传授的学业是不是复习过。

()．“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？

并非平列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。

()．“知之为知之，