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幼师教育教学技能培训课件

目录教育教学理念更新课堂教学设计与实施幼儿心理健康与行为引导家长沟通与合作技巧提升

目录创意手工与美术活动组织能力培养信息技术在幼儿教育中应用能力提升

教育教学理念更新01

01以儿童为中心尊重儿童主体地位，关注儿童个体差异，促进儿童全面发展。02游戏化教学通过游戏、活动等方式激发儿童学习兴趣，培养儿童自主学习和探究能力。03家园共育加强幼儿园与家庭的沟通与合作，形成教育合力，促进儿童健康成长。现代幼儿教育观念

010203了解儿童身心发展规律，根据不同阶段特点制定相应教育计划。儿童发展阶段理论注重儿童德、智、体、美、劳全面发展，培养儿童综合素质。全面发展教育观尊重儿童个性差异，因材施教，促进儿童个性化发展。个性化教育理念儿童发展观与教育理念

教师是儿童学习的引导者、支持者和合作者，应与儿童建立平等、和谐的关系。教师角色定位职业素养终身学习意识具备高尚的职业道德、扎实的专业知识、较强的教育教学能力和良好的身心素质。不断更新教育观念，提高教育教学水平，为儿童提供优质教育服务。030201教师角色定位及职业素养

课堂教学设计与实施02

01设计原则02设计策略以幼儿为中心，注重兴趣与需求；突出主题，强调综合性与整体性；关注生活，体现真实性与情境性。确定主题目标，明确活动方向；整合课程资源，丰富活动内容；创新活动形式，激发幼儿兴趣；关注活动过程，优化师幼互动。主题活动设计原则与策略

以游戏为手段，贯穿于幼儿园的一日生活，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习与发展。创设游戏情境，激发幼儿兴趣；运用游戏元素，丰富教学手段；注重游戏过程，培养幼儿能力；评价游戏效果，完善教学方案。游戏化教学方法应用游戏化教学法的应用游戏化教学法的内涵

包括形成性评价、过程性评价和终结性评价，关注幼儿的全面发展。多元化评价体系的构成建立幼儿成长档案，记录幼儿成长过程；运用观察、谈话、作品分析等多种方法进行评价；鼓励幼儿参与评价，发挥其主体作用；重视家长在评价中的作用，实现家园共育。多元化评价体系的实施多元化评价体系建设

幼儿心理健康与行为引导03

幼儿期是认知发展的关键时期，孩子们好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力易分散。认知特点幼儿情感丰富，需要得到关爱、尊重和安全感，以形成健康的情感基础。情感需求幼儿开始与同伴互动，需要学习社交技巧和规则，以适应集体生活。社会发展幼儿心理特点及需求识别

积极心理品质培养途径鼓励探索为幼儿提供丰富的环境和材料，鼓励他们自由探索，培养好奇心和创造力。情感支持给予幼儿充分的情感支持，满足他们的情感需求，增强自信心和安全感。榜样示范通过树立正面榜样，引导幼儿学习积极的行为和品质，如分享、合作等。

密切观察幼儿行为，及时发现潜在问题，并进行科学评估。观察与评估通过教育活动引导幼儿了解行为规范，学习自我控制和解决问题的方法。预防性教育针对幼儿的具体问题，采取适当的干预措施，如个别谈话、家长沟通等，以纠正不良行为并建立积极的行为模式。干预措施行为问题预防与干预策略

家长沟通与合作技巧提升04

0102家长不配合、缺乏信任、产生误解等。双方立场不同、信息不对称、沟通方式不当等。沟通障碍表现原因分析家长沟通障碍及原因分析

表达与反馈清晰表达观点，及时给予家长反馈。倾听与理解耐心倾听家长诉求，理解其情感和需求。尊重与平等尊重家长意见，保持平等沟通态度。有效沟通技巧与方法分享

建立家园共育理念，明确双方责任与义务。模式构建组织亲子活动、定期交流会议、共享教育资源等。实践策略定期评估共育效果，及时调整策略。效果评估家园共育模式构建与实践

创意手工与美术活动组织能力培养05

确定活动主题与目标结合幼儿兴趣、季节节日等因素，明确活动主题，设定具体、可衡量的目标。选择适宜的手工材料根据活动主题和目标，选择安全、易操作、富有创意的手工材料。设计活动流程从导入、讲解示范、幼儿操作、展示评价等环节出发，设计完整、流畅的活动流程。注重幼儿个体差异关注每个幼儿的兴趣、能力和发展水平，提供个性化的指导和支持。创意手工活动设计思路展示过欣赏名画、参观美术馆等方式，激发幼儿对美术的热爱和兴趣。培养幼儿美术兴趣指导幼儿掌握线条、色彩、构图等基本绘画技能，提高美术创作能力。教授基本绘画技能尊重幼儿的想象力和创造力，鼓励其自由创作，表达内心感受。鼓励自由创作与表达采用自评、互评、教师评价等多种方式，全面、客观地评价幼儿的美术作品。多元化评价方式美术欣赏与创作指导方法

营造艺术氛围合理利用自然资源挖掘家庭与社会资源创设多功能美术区角环境创设及资源利用策略利用墙面、走廊等空间，展示幼儿美术作品，营造浓郁的艺术氛围。鼓励家长参与美术活动，利用社区资源开展亲子美术活动，拓展幼儿美术视野。引导幼儿利用树叶、石头、沙土等自然材料进行美术创