四年级上册美术浙人美版：10-花鸟小品-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

（美术）

年级

（四年级）

学期

(秋季)

课题

(花鸟小品)

教科书

书名：浙美版教材

出版社：浙江人民美术出版社

教学目标

1.初步了解花鸟小品的构图及水墨的表现，掌握花鸟小品画的创作步骤，并能够在临摹的基础上画一幅花鸟小品。

2.通过欣赏艺术的花鸟画作品、分析作画步骤、练习绘画等课堂活动，逐步提高动手能力及水墨绘画的表现力。

教学内容

教学重点：

感受花鸟小品画的`独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现技法。

教学难点：

运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。

教学过程

一、激趣导入：3分钟

1、欣赏折扇画，了解折扇文化

师：老师今天带来一把折扇，这是我珍藏的宝贝，因为扇子上的画是我自己画的，更重要的是这幅画有特别的含义，同学们，你们看出来了吗？

（是的，蜘蛛在民间被称为喜蛛，蜘蛛从网上挂下来寓意“喜从天降”，这是多么美好的寓意，老师希望生活的每一天都是惊喜，大家都开开心心，快快乐乐。）

2、看作品猜寓意，揭示课题

师：在中国画中有很多富有寓意的作品，同学们来猜猜这几张画有什么特别的含义？（第一张寓意“大吉大利”；第二张寓意“事事有余”；第三张寓意“寿比南山”，你猜对了吗？）同学们这些画画面尺幅较小，常常被画在折扇、团扇、册页、小幅镜心、斗方上面，这种画就是中国画花鸟小品。今天我们就来一起学习花鸟小品。

二、探究学习

1、活动一：欣赏名家小品画解析组成部分

师：请看这几幅作品，同学们有没有发现，一幅完整的花鸟小品都有哪几部分组成呢？请同学们再仔细地观察一下这四幅作品，完成下面的学习单。

《花鸟小品》学习单一

作品

大富贵

立

墨梅

菊花小鸟

组成部分

①??????????????????②?????????????????③????????????????。

2、活动二：观察画家作画体会构图形式

师：那同学们想不想看一下画家是怎么画花鸟小品的呢？好，看来大家都迫不及待了，老师请到了中央美术学院的贾国强教授给大家展示一下花鸟小品的画法看了画家的花鸟小品，同学们有没有发现这幅画在构图上有什么特别之处呢？是的，画家大胆的运用了对角线构图，题款和压印起到了平衡画面的作用。

师：那么这几张画画家又采用了怎样的构图形式呢？同学们可以讨论一下并完成学习单二。怎么样？是不是发现了更多的构图秘密？你看，像这种，画家采用多根枝条组合就是三线构图。林风眠的构图像一个英文字母f，我们叫f形构图。这种呢？外形是一个三角形，就是三角形构图。最后一张画面有很多纵横交错的线就是纵横线构图。

《花鸟小品》学习单二

作品

大富贵

立

墨梅

菊花小鸟

组成部分

①??????????????????②?????????????????③????????????????。

构图形式

其实构图形式还有很多种，比如“之”字形构图，S形构图等等，其中最常用的就是三线构图了。选择什么样的构图形式是画家根据画面的需要反复推敲确定的，目的是展现画面的美感。

3、探究活动三：探究绘画过程，体会用笔用墨

师：要想创作一幅优美的画作仅仅靠构图还是不够的，用笔用墨也尤为重要。让我们来看看周老师的示范，仔细观察老师是怎么用笔用墨的？并完成学习单三。

《花鸟小品》学习单三

荷叶

荷花

用墨方法

用笔方法

师：笔法墨法是国画中最重要的技法之一。它离不开笔法、用水及色彩的配合。在画荷叶的时候先调淡墨再用笔尖蘸浓墨，侧锋用笔画出大片的荷叶，中锋用笔勾勒出叶脉；荷花的调色方法和荷叶差不多，先调淡红色，再用笔尖蘸深红色，按压毛笔，利用笔毛的形状压出花瓣的形状，再用深红色勾勒条纹。

师：我们再来看看同学们的作品，你更喜欢哪一件呢？能评一评他们的构图特点和笔墨特色吗？

三、尝试创作

1、活动要求：今天老师还带来了另一种扇子，团扇，有圆形的、葫芦形的、苹果形的等等。你想拥有一把自己独创的艺术团扇吗？

2、作业要求：

①尝试临摹或创作一幅富有趣味的花鸟小品团扇：

②注意借助画家的构图章法，独具美感；

③用笔用墨富于变化；题款、压印讲究，起到画龙点睛的作用。

教师巡视指导的过程中进行个别示范，及时展示一些巧妙的构思，让学生在充满愉快的艺术氛围中进行创造。

四、展示评价

(1)组织学生手持完成的作品，组织“作品鉴赏会”评价活动。

(2)让学生说说展示的作品，将部分学生喜爱的作品作为“最佳人气作品”。

教师总结：同学们的作品都很棒，评价也非常精彩，这些独居风采的花鸟小品画构图新颖，笔墨富有变化而且生动有趣。

课后拓展

师：同学们可以把自己创作的花鸟小品摆放起来，装点自己的书房，营造格调高雅的，有品质的生活氛围。

备注：教学设计应至少含教学目标