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    摘要该案例中一对中学老师针对不同类型的课堂教学场景采取了不同的应对方式有的老师采用了鼓励学生发表观点有的老师则注重控制课堂氛围还有一位老师尊重学生充分保护学生的自尊心这些教学方法都可能导致学生在一定程度上感到不适甚至产生抵触情绪因此在设计教学策略时应考虑到这些因素以确保学生能够获得最舒适的学习环境和最有效的教学体验

    【案例三】

    例1:一次，一位教师讲“人类的起源”，说了人类是从猿进化而来的,

    体年代是什么时候，一个学生在下面说：“你看见了？”有些学生也随之发

    笑。这位老师说：“是的，我看见你昨天还是一个猴子，今天就变成学生了”，

    全班哄堂笑。

    例2：某老师在讲《量变和质变》一课时，为了揶揄某些轻视量变，平

    时不注意练基本功，只想一鸣惊人的人，也为了反证量变的重要性，引用了一

    场父子之间的对话：

    子：“爸爸，您看了我写的悲剧剧本竟掉下了眼泪，这下我

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