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2024年度科研工作总结（通用7篇）

2024年度科研工作总结篇1

本人自20xx年7月任副研究员职务以来，先后任职于扬州大学

农学院、扬州大学园艺与植物保护学院和苏州市农业科学院(江苏

太湖地区农科所)，被聘为副研究员职务。工作期间，对照不同的岗

位要求，认真履职，圆满地完成了各项工作任务。六年来，在组织的

关心帮助和自身的不懈努力下，综合素质和专业技术水平均有了很

大的提高。总结如下：

任现职以来的工作履历：

20xx.7-20xx.10，扬州大学农学院任职，副研究员，学生第四党

支部书记。

20xx.10-20xx.10，扬州大学园艺与植物保护学院，副研究员，

办公室主任、院党委委员。

20xx.10-20xx.9，江苏省委组织部派遣，宜兴市西渚镇人民政府

挂职，党委副书记。

20xx.10-至今，苏州市农业科学院，副研究员、副院长、院党委

委员。

一、思想品德方面。能认真学习党的政治理论，贯彻执行党的方

针政策，拥护党的领导，热爱祖国，遵纪守法。坚持四项基本原则和

“三个代表”的重要思想，努力学习实践科学发展观，始终与党中

央保持一致。在工作、生活中对自己高标准、严要求，思想积极要求

进步，团结友善，明礼诚信，立志于服务社会，服务人民。

二、职业道德方面。热爱本职工作，自觉遵守各项规章制度。工

作积极主动、勤奋努力、任劳任怨、踏实严谨，爱岗敬业，认真履行

岗位职责，做到忠于职守、严于律己，具有高度的责任感和事业心，

平时尊重领导和同事，服从分配，与同事之间团结协助、相互配合。

三、教学方面。在扬州大学工作期间，模范地遵守高校教师职业

道德规范，坚持育人为本，德育为先，具有良好的师风师德，能高质

量地完成教学任务，在高校工作期间，系统地给本科生讲授了“农

业推广学”、“农业经济管理”、“景观生态学”等4门专业课和

2门选修课的教学任务，系统地为研究生讲授了“茶树栽培学”等

课程的教学任务和实习任务，学生和督导课评等级均为优良以上;

主持校教育教改课题1项，参加江苏省高等教育教学教改课题1

项，教学效果优良。

2024年度科研工作总结篇2

要求把课堂大练兵与省级课题“新督导促进农村中学教与学关

系改善”有机结合，开展“问题式教学”实践活动。每次活动前，

教务处、教研组长作好充分的准备，围绕学校问题式教学组织本组

的教师开展课堂观察和研讨活动，同时认真做好活动记录。

为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校“发展规

划”中，明确制订了“长远构想，立足校本，健全机制，科研引领”

的实施策略，重视教育科学课题研究的辐射带动作用，把教育科研

作为学校特色建设的先导工程，整合、优化学校的各级、各类课题，

围绕特色建设组织科研活动，提升特色建设的层次。围绕教育教学

这一核心，强化“以教科研为先导”的意识。深入展开课题研究，

加强课题的过程管理。积极发动和组织教师认真实践、积极总结，

深入教育教学各领域进行改革和研究。促进学校办学的特色发展，

切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面花了大力气，下了大

工夫，努力耕耘，具体探索了以下做法：

制定了实施方案：紧紧围绕特色办学目标，构建“一个系列”：

按循序渐进的原则，根据学校和学生的实际，形成一个由易到难，

由简单到复杂，由低级到高级的特色教育体系。狠抓“两个参

与”：学生的全员参与，教师的全员参与。开辟“三个渠道”：

1、主攻有效课堂;

2、延伸其他学科;

3、抓好成果推广。

优化“四个结合”：

1、明确目标与分层要求相结合;

2、群体训练与个体指导相结合，普及与提高相结合，培养兴趣

与培养特长相结合;3、课堂教育与课外活动相结合;

4、继承与创新相结合。实施“五育并举”：育德、益智、健体、求

美、促劳同时并举。

在课堂这个主阵地上，结合学校教育科研阶段成果，从学校实际

出发，力抓课堂教学这个重点，改革考试评价制度，制定课堂教学

评价方案。

(1)建立学生成长档案;继续实施等级评价制度，以激励为目的，

取消劣等评价，把原有的“不及格”等第改为“待努力”;重视考

查学生的基础知识和基本技能，重视考查学生的实验操作能力。

(2)根据《新课程标准》下的评价新要求，我们制定了符合素质教

育要求并体现新课程理念的课程评价指标和评价标准——“探究

性”课堂教学评价方案。不仅评价教师的教，更注重评价学生的

学，而且要通过评价学生的学来评价教师