校本课程--科技制作.doc

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课程背景

《科技制作》学校课程是根底教育课程改革的组成局部,是全面推进素质教育的有效载体。我校依据党的教育方针、国家课程实施方案的要求,在特色学校创立过程中,为尊重学生个性开展与时代需求,结合农村学生实际充分利用学校资源开发的一门校本课程。

人类在执着追求科学技术进步,教师必须执着追求教育创新,培养科技创新之苗,储藏科技创新力量,使学生养成科技创新的意识。惟有这样,我们才能不辜负人类的重托;惟有这样,我们才可以自豪的说:“我是一个合格的教师。”科技创新的生力军是下一代,教师要使下一代树立创新的理想和信念,首先自己先要坚决不移的树立创新的理想和信念,有了这种信念,学生启发久了,自然就养成了习惯,一个科技小组带动一个班级,一个班级带动一个学校,一个学校辐射一个地区……一个学校的科技气氛表达着一所学校的师生科学素养,表达着一所学校不断创新的精神面貌。我校近年来课改效果显著文化课成绩突出,但要立足长远实现创办名校的目标就必须注重科学文化的积淀,切实提高学生的素质。为了营造校园科技创新气氛,增强科技创新意识,我们必须坚持将《科技制作》作为学校课程持久、有效地开展下去,这也是新课程赋予我们每一位科学老师新的使命。

《科技制作》学校课程方案的拟订和课程的开发是以“培养学生的动手能力、创新能力和团队精神,提高科学素养,促进全面开展”为宗旨,积极组织和引导学生亲近科学、勇于探索,扎实有效地开展新世纪科技制作活动,倡导爱科学、讲科学、用科学的良好风气,在全校师生中广泛传播科技创新理念,兴起科技制作热潮,营造校良好的科技教育气氛,突出学校课程科技活动的特色。

课程目标

本课程以课改为载体,坚持“科研兴校”与创立“特色学校”相结合,努力实现学校课改总目标。在学校课程开发、实施中,本着“激发科学兴趣,培养创新意识,增强动手能力”为目标,开展以探究能力和创新精神为核心,以“陶冶学生情操,完善学生人格,丰富学生科技活动”为宗旨,大力倡导科技风气,营造特色校园,探索校园科技创新之路,全面落实素质教育,让师生与课改同成长,把学校办出特色,办出质量。具体目标如下:

知识与能力:

1、使学生领略到科技教育的价值与意义,提高学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的素质,引导同学们养成良好的动手制作习惯。

2、老师在学校课程开发和实施中,开展教研和科研水平,形成我校一支良好的学校课程开发和实施的教师队伍。

过程与方法:

1、通过创设情景,提供制作材料,进行课堂教学及课后活动,引导学生认识科技制作的重要性。

2、理解科技制作的原理,学会观察,学会探究,提高学生动手实践能力。

情感与价值观:

1、积极营造科技创新气氛,兴起爱科学、学科学,用科学的良好风气,培养学习情趣,增强科技意识,提高科学素养和创新精神。

2、让学生在“兴趣”、“特色”中,发挥特长,学会学习;感悟到“探索”、“制作”的乐趣。

课程实施

1.实施对象和课时安排。

《科技制作》学校课程在八年级开设,周课时为一节,将纳入课时方案,本课程由担任科学课程的胡生兴、李东、刘君樵、安旭升等老师具体实施。在实施过程中要做到有方案,有措施,精心备课,认真上课,确保到达预期的课程目标。

2、完善课程的管理机制,促进课程和谐开展。

学校成立学校课程开发领导小组,具体领导、组织、协调学校课程的开发与实施。根据课改规划,制定学校学校课程开发方案,建立相关的课程管理制度和工作制度,如学校制定学校课程课堂常规管理记录表,采用“每课一记”的形式,及时反应,及时处理。确保课程健康运行。

3、发挥科技制作创新的内涵,提高课程的实施水平。

在实施过程中,努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念,努力表达学生的主体性、获取知识的直接性、学习方式的多样性、活动结构的开放性,内容生成的动态性、个体群体的互动性和教学评价的多元性。转变单一的知识授受的教学方式,注重学生多样化的实践性学习方式,努力提高课程的实施水平。

4、认真编写学校课程教材。

在建设学校课程的过程中,根据学校实际情况和我校学生实际,按课程实施方案与细那么,组织老师认真撰写课程设计课案,在这根底上编写出本课程的教材。

5、营造校园科技创新的良好气氛。

开辟各类宣传阵地,来提高广阔师生对科技活动的认识程度;学校定期举办科技节活动,鼓励学生动手、动脑,积极参与,并对学生的优秀成果进行展示,使学生感受到科技创新的良好气氛。

6、加强学校课程、学校教材的科学研究。就这一课程的开发实施,设立相关课题,组织教师参与学校课程的研究,以提高课程开发和实施的能力,提高教师的教科研水平。

课程评价

加强对学校课程开发和实施的评价,是提高学校课程开发与实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了考察学生学习目标的达成度,更是为了检验和改良学校课程的目标和内容,以及学生的学习和教师的教学,改善教学设计,优化教学过程,从

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