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看图说话写话课件

CATALOGUE目录图片导入与观察语言组织与表达故事构思与创作写作实践与点评课堂互动与拓展

CHAPTER图片导入与观察01

选择与课程主题相关的图片，确保与教学目标一致。主题相关性多样性难度适中提供多样化的图片类型，如实物、风景、人物等，以满足不同学生的兴趣和认知需求。选择难度适中的图片，既不过于简单也不过于复杂，能够激发学生的思考和探索欲望。030201选择图片

图片观察技巧整体到局部引导学生从整体到局部观察图片，先了解图片的大致内容，再深入观察细节。顺序性指导学生按照一定的顺序观察图片，如从左到右、从上到下、从近到远等，以培养他们的条理性和逻辑性。对比与联想鼓励学生对图片进行对比和联想，发现不同图片之间的联系和相似之处，培养他们的创新思维和想象力。

指导学生从图片中提取重点信息，如人物的动作、表情、物品的特征等，以帮助他们理解图片的深层含义。重点信息提取引导学生仔细观察图片的细节，用生动的语言描述出来，以提高他们的语言表达能力。细节观察与描述帮助学生理解图片所表达的情感和意义，引导他们深入思考图片背后的社会、文化、历史背景等。情感与意义图片细节解析

CHAPTER语言组织与表达02

描述图片内容首先对图片进行整体概括，描述图片中的主要人物、物品和场景。接着对图片中的细节进行详细描述，如人物的表情、动作，物品的形状、颜色等。按照从上到下、从左到右的顺序描述图片中的各个元素，使语言条理清晰。在描述图片内容时，应选取重点进行强调，突出图片的主题和意义。总结概括细节描述空间顺序选取重点

比喻拟人排比夸张运用修辞手用比喻手法，将抽象的概念具体化，使描述更加生动形象。将非人的事物人格化，赋予其人的特征，增强语言的趣味性。运用排比句式，增强语言的节奏感和气势。通过夸张手法，强调事物的特点，引起听者或读者的共鸣。

在描述过程中，可以运用一些常见的成语，使语言更加精炼、生动。运用成语引用名言可以增强说服力，使表达更有力量。引用名言使用关联词可以使句子之间的逻辑关系更加清晰。使用关联词根据表达需要，可以适时变换句式，使语言更加丰富多样。变换句式丰富语言表达

CHAPTER故事构思与创作03

主题选择选择一个与孩子生活相关、易于理解的主题，如友情、勇气、诚实等，确保孩子能够产生共鸣。主题思想在创作故事之前，首先需要确定一个明确的主题思想，这将为整个故事提供一个核心观点或情感基调。主题深度主题思想要有一定的深度，能够引发孩子思考，培养他们的价值观和情感认知。确定主题思想

以吸引人的方式开场，引起孩子的兴趣，让他们想要继续听下去。开场设置构建一个有逻辑、有起伏的故事情节，确保情节连贯、有趣。情节发展设计一个令人印象深刻的高潮和圆满的结局，使故事具有完整性和启发性。高潮与结局构建故事情节

为故事创建有趣的角色，包括主角、配角等，为每个角色设定鲜明的性格特点。角色设定根据角色性格特点，设计符合情境的对话，使故事更加生动有趣。对话设计通过角色的行为和心理活动，反映主题思想，帮助孩子更好地理解故事内涵。角色行为与心理角色设定与对话

CHAPTER写作实践与点评04

学生需要仔细观察图片，理解图片中的信息，包括人物、物品、动作和场景等。观察图片构思故事开始写作完成初稿根据图片信息，学生需要构思一个有趣的故事情节。这需要他们发挥想象力和创造力。学生将构思的故事用文字表达出来，注意使用正确的语法和词汇。在规定时间内，学生完成故事的初稿。学生写作实践

老师对学生的初稿进行点评，指出优点和不足之处，如故事情节是否合理、语言表达是否清晰等。点评根据点评结果，老师对学生进行有针对性的指导，帮助他们提高写作水平。指导学生根据老师的点评和指导，对初稿进行修改和完善。修改老师对学生的二稿进行再次点评，进一步指导他们在写作上的改进。二稿点评写作点评与指导

展示将优秀作品在班级中进行展示，让学生们互相学习和借鉴。鼓励对展示作品的学生给予鼓励和表扬，激发他们在写作方面的积极性和创造力。挑选老师从学生的作品中挑选出优秀作品，这些作品在情节构思、语言表达和创意等方面都有较高的水准。优秀作品展示

CHAPTER课堂互动与拓展05

分组讨论与分享是课堂互动的重要形式，有助于培养学生的合作精神和表达能力。教师将学生分成小组，每组学生围绕图片展开讨论，分享自己的看法和感受，并推选一名代表进行总结性发言。通过这种方式，学生可以相互启发、交流思想，提高语言表达和逻辑思维能力。分组讨论与分享

VS创意写作挑战是激发学生想象力和创造力的有效手段，有助于培养学生的写作兴趣和自信心。教师根据图片内容，设置一个创意写作任务，要求学生发挥想象力，创作一篇有趣的故事或描述。学生可以自由发挥，不拘泥于形式和文体，将自己的创意和想法付诸文字。通过这种方式，学生可以提