七年级历史上册教案(成套)3-北师大版4.doc

历史教学设计

授课教师：授课时间：年月日

课型：新授

教

学

目

标

知识与能力

知道南方经济发展的原因和表现

过程与方法

分析史实，知道三国两晋南北朝时期是南方经济发展时期。阅读课文并组织活动，了解南方经济发展的具体表现。培养自主学习和互助合作的能力。探究南方经济发展的原因，培养独立思考的能力。

情感态度价值观

了解人口南迁是一个艰辛困苦的过程。认识到和平安定是人民的共同追求，是经济发展的客观条件。了解劳动人民在开发江南经济中的作用，认识到社会进步是人民群众推动的。

教学重点

南方经济的发展

教学难点

南方经济发展的原因

教具资料准备

教师准备：图片及音像资料

学生准备：查阅相关资料

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

自备补充

集备补充

温故知新：

列举中国古代史上两次以少胜多的战役

启发

思考

回答

情景导入：

展示古诗《江南春》。学生朗诵。

杜牧眼中的江南，温婉柔美。只是不知道杜老先生可曾想到：在历史上，他笔下的这片繁华盛地却曾是那样的荒凉与落后。它迈开大步向前发展是在三国两晋南北朝时期。这一时期，政权分立，民族汇聚，南方经济大发展。

启发

积极参与

引起学生兴趣

也可由可前提是导入

三维目标

大屏幕展示

总体把握，为新课做铺垫

、展示地图，让学生指出南方和北方的分界线——秦岭淮河一线、区分南方和江南的地理范围、找出南北方的两条大河：北方—黄河、南方—长江。

、南方经济的发展表现在哪三个方面？（农业、手工业和商品经济的发展），具体表现

、南方地区的自然条件一直都很优越，但为什么到了三国两晋南北朝时期，经济才快速向前发展呢？

学生思考、讨论，教师将学生的回答逐条写在黑板上。大致如下：

——北方战乱频繁，南方比较安定，大量人口南迁，和南方人民一起开发南方，统治者为了巩固统治，采取了一些有利于经济发展的措施。

、大批北方人民南下，给南方经济带来什么影响？

——补充了大量的劳动力；带来了先进的生产技术和生产工具；南北方人民共同努力，开发南方。

、总结三国两晋南北朝时期南方经济发展的原因（出示课件)

①自然条件优越

②战乱较少，社会较安定。淝水之战东晋胜利，保证了南方的安定。

③大量人口南迁

④南北人民的辛勤劳动

⑤统治者采取了一些有利于经济发展的措施

大屏幕出示问题，指导阅读

启发

引导

点拨

带着问题阅读教材，归纳主要内容（培养学生通过自学获取有效信息的能力）。

探讨交流，解决问题（体会主动学习的乐趣，学会探究式学习和合作学习）。

利用地图变化来分析

组织学生分组讨论

培养识别历史地图的能力

试着让学生总结，教师补充强调

重点难点突破：

这节课的教学对象是七年级学生。他们的求知欲强，喜欢听、讲故事，乐于合作，敢于发表自己的观点。但由于认知能力有限，对于南方经济发展原因的分析有一定难度。因此在课堂上，要发挥他们的长处，对于一些容易理解的、感性的知识让他们自主学习、小组活动。而对于有一定深度的史料和问题则以探究为主，培养他们的分析、理解能力。

指导

分析

点拨

阅读

归纳

探究

在教师的引导下，学生归纳

小结归纳：

今天我们学习了三国两晋南北朝时期南方经济的发展，在此之后，南方经济不断向前发展，为隋的统一创造了条件。到了南宋时期，经济重心移到南方。

学以致用：

通过这节课的学习，你有何收获？

板

书

设

计

人口南迁江南经济的发展：原因

人口南迁

江南经济的发展：原因

表现

南方经济的发展

课后随笔与反思

优点：本课内容可采取学生自主学习，教师指导与点拨相结合，培养学生自主学习的能力。

缺点：

通过制作表格总结南方经济发展的原因及表现，训练学生归纳问题的能力

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！