1.1追问智慧的学问课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

追问智慧的学问必修4第1课第1框浙江省杭州第七中学汪梦婧《思想者》（法语名：LePenseur）是法国雕塑家奥古斯特·罗丹创作的雕塑，该模型在罗丹的指导下有多个雕塑，青铜放大像高度为198厘米；1880年制作石膏模型高度为68.5厘米。现藏巴黎罗丹美术馆。

1从不同角度科学理解哲学的内涵学习目标2正确认识哲学与生活的关系3理解哲学与世界观、方法论的关系4正确分析哲学与具体科学的关系《思想者》塑造了一个强有力的劳动男子沉浸在极度痛苦中的姿态。这件作品将深刻的精神内涵与完整的人物塑造融于一体，体现了罗丹雕塑艺术的基本特征。

感生活中的哲理领悟哲学的起源11、正确认识哲学与生活实践的关系2、从起源的角度深度理解哲学

1感生活中的哲理，领悟哲学的起源议学任务一：独立思考，上述漫画体现了什么哲理？说明了什么？不应将事物之间的偶然联系当作规律违背客观规律会受到惩罚具体问题具体分析哲理说明哲学就在我们身边，哲学智慧产生于人类的实践活动。

1感生活中的哲理，领悟哲学的起源阅读文字：古希腊哲学家泰勒斯观察洪水,阅读尼罗河每年涨退的记录,发现洪水退去之后留下肥沃的淤泥,粮食的胚芽从淤泥中长出,粮食又孕育了万物。泰勒斯认为“水”是万物的本原。老子观察天地万物,发现大自然遵循着自己的规律,并且周而复始。于是,老子得出“道法自然”的结论。议学任务二：独立思考，泰勒斯和老子的哲学智慧是生来就有的吗？哲学智慧从哪里来？他们的哲学智慧不是生来就有的,泰勒斯的哲学智慧来自对洪水的观察与思考,老子的哲学智慧来自对天地万物的观察。说明哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问与思考。

1感生活中的哲理，领悟哲学的起源小总结1、哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。2、哲学智慧产生于人类的实践活动。3、哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。

品诗人之人生阅历看世界观与方法论21、哲学与世界观的区别2、哲学是世界观和方法论的统一

2阅读材料：所有的诗人总是活在儒释道文化所构建的梦想框架里,儒家入世进入功利的现实世界,佛家出世进入解脱的虚无世界,道家忘世进入超然的超现实世界。从李白的一生中,我们能够看到人生的广度,以及由此诞生的思想的高度。他几经起落,却依然豁达乐观,因为心中有儒、道两种人生哲学。顺境时,“修身齐家,治国平天下”是他的理想,他心怀入仕之心,勇于追求机会，并且得到了皇帝的赏识。逆境时，他也能够安平乐道，追求内心的自由,漂游四方也能自在快活。议学任务三：小组商议，从李白的人生阅历中,谈谈一个人的思想观念与其为人处世的方式方法之间是什么关系。李白在儒、道两家哲学思想的指引下,顺境时，追求“修身齐家,治国平天下”,逆境时,漂游四方,追求内心的自由。思想观念属于世界观,为人处世的方式方法属于方法论，世界观决定方法论,方法论体现世界观。品诗人之人生阅历看世界观与方法论

2品诗人之人生阅历看世界观与方法论小总结1、人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。2、一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观。3、哲学是世界观和方法论的统一。

读科学家的故事看哲学与具体科学31、哲学与具体科学的关系2、全面理解哲学的内涵

3读科学家的故事看哲学与具体科学阅读材料：1859年达尔文出版了震动当时学术界的《物种起源》。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的,而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单至复杂、由低等至高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说,从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。恩格斯说:“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样,只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”议学任务四：小组讨论，说说具体科学和哲学有何内在联系？达尔文生物进化论,用科学的力量否定和推翻了神创论;自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步推动了哲学的发展,说明具体科学的进步推动了哲学的发展。

3读科学家的故事看哲学与具体科学阅读材料：牛顿是经典力学的奠基人,在自发唯物主义思想的指导下,创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝,认为除万有引力的作用外,还有一个“切线力”,这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”，结果一事无成.议学任务五：小组讨论，牛顿为什么能创立万有引力理论，而晚年却一事无成?这说明了什么哲学道理?(1)牛顿在自发唯物主义思想的指导下,创立了万有引力理论,成为经典力学的奠基人;由于晚年信奉上帝,坚持唯心主义思想,结果一事无成。(2)这