九年级人教版语文上册课件：课外古诗词诵读.pdfVIP

课外古诗词诵读

(一)

咸阳城东楼

(唐)许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

1．分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。

愁，思乡，怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，

其后交代“愁”的缘由(用首句引出下文情感的抒发)。

2．《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角

度赏析。

“山雨欲来风满楼”是全诗的名句。周围的群山雨意越来越浓，大雨即

将到来，城楼上已是满楼的狂风。全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山

城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。作者准确地抓住了暴雨到来

前狂风满楼的自然界变化特点。但是作者并不仅仅只是写自然界的变化，而

是包含着另外一层意思。唐皇朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机，社会

也到了大变动的前夕。现在人们多用来说明社会大变动即将到来的某种征兆。

(二)

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

3．请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对“春蚕到

死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。

示例：诗人以比喻、对偶、双关等修辞手法，表达了对所爱之人至死不

渝的深情(或借写爱情抒写政治失意的苦闷之情)，具有悲剧色彩。

D

4．下列对诗歌的赏析，有误的一项是()

A．全诗共两层，前四句为一层，写男主人公向女主人公诉说难舍难分的

感情；后四句为一层，写男主人公对别后的设想和希望。

B．首联中的“别亦难”为全诗诗眼，第二句用景物烘托，以“百花残”

比喻美好年华将逝，渲染了凄楚的离别气氛。

C．颈联设想被怀念女子的生活情景，暗含离人相思，心心相印之意，并

表示关切、珍重之意。

D．尾联的意思是：我俩相隔不远，可以经常互通音讯。这是诗人自欺欺

人之说，与上文主旨不大吻合。

(三)

行香子

(宋)秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃

花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺

儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

C

5．下列关于这首宋词的赏析，正确的一项是()

A．本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的

烂漫春光。

B．本词下阕定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作

者喜爱之情。

C．本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。

D．正如词人“倚东风，豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷

达洒脱的情怀。

6．请赏析这首词的语言特色。

①通俗生动，朴素清新，质朴自然。“树绕村，水满陂塘”如同口语，

生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家

本色。②用词准确。“倚东风，豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“

徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼

”“舞”“忙”与三个动物的活动特点相对应，写出了春天的生命活力。③

句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。

(四)

丑奴儿·书博山道中壁