冀教版小学三年级下册数学精品授课课件 七 长方形和正方形的面积 1.面积和面积单位 第2课时 测量面积.ppt

测量面积冀教版三年级下册七长方形和正方形的面积

复习回顾下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？4×6=24(个)3×7=21(个)5×5=25(个)最小最大

你有什么发现呢？我发现：画的方格变大了，数量减少了。

探索新知同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课桌面的面积有多大。要准确知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和计算面积。把你们的做法和同学交流一下。

测量物正方形边长测量结果（正方形的个数）课桌面5cm1dm2dm点击正方形边长里的数字跳转至相应页面

0.5cm0.5cm24×8=192(个)

1dm1dm12×4=48(个)

2dm2dm6×2=12(个)

6×2=12(个)测量物正方形边长测量结果（正方形的个数）课桌面5cm24×8=192(个)1dm12×4=48(个)2dm6×2=12(个)

测量物正方形边长测量结果（正方形的个数）课桌面5cm24×8=192(个)1dm12×4=48(个)2dm6×2=12(个)6×2=12(个)

测量物正方形边长测量结果（正方形的个数）课桌面5cm24×8=192(个)1dm12×4=48(个)2dm6×2=12(个)我发现：选用的测量标准不同，测量的结果也不同。6×2=12(个)

测量物正方形边长测量结果（正方形的个数）课桌面5cm24×8=192(个)1dm12×4=48(个)2dm6×2=12(个)边长越短个数越多边长越长个数越少有没有办法使大家测量的结果相同呢？选择相同的测量单位进行测量。

同桌合作，用边长是1分米的正方形纸作单位，再测量一下课桌面的面积。结果怎么样？都是48个，课桌面积结果一样了。

巩固练习1.用边长为1厘米的正方形，测量扑克牌包装盒表面的面积。【选自教材P66练一练第1题】

2.用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大约等于多少张扑克牌的面积？【选自教材P66练一练第2题】先估计，再实际测量。

3.用边长是1厘米的小正方形测量下面的图形，每个图形的面积各是多少个小正方形的面积？（画出来表示）【选自教材P66练一练第3题】每个图形的面积都是8个小正方形的面积。

4.下面两个图形，哪一个的面积比较大？【选自教材P66练一练问题讨论】第二个图形的面积比较大。

5.贝贝要把下面这张长方形纸剪成若干个边长为3厘米的小正方形，最多能剪成多少个？(24÷3)×(12÷3)=32(个)答：最多能剪成32个。

课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？1.测量的面积一定时：测量单位越小，个数越多；测量单位越大，个数越少。2.统一测量单位相同的测量结果包含几个可以估算

课后作业完成练习册本课时的习题。