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快乐读书吧：读读儿童故事
【核心素养目标】
文化自信：产生阅读儿童故事的兴趣，感受课外阅读的快乐。
语言运用：能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的重要内容
思维能力：初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪
一页开始。
审美创造：乐于与大家分享课外阅读的成果。
【课前解析】
关注栏目安排：“快乐读书吧”栏目已经安排了3次，分别是一年级“读书真快乐”
“读读童谣和儿歌”以及二年级上册“读读童话故事”。
关注教学要点：教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点：要学会看书的目录。这
是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。插图中提供了《一起长大的玩具》目录，
让学生了解书的目录一般呈现的内容。小贴士提示了目录的用处：可以从目录了解书的主要
内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。
【教学目标】
1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页
开始。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】
产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
【教学难点】
初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开
始。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时
第1页共4页
第一课时
【教学目标】
1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页
开始。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学过程】
一、导入（3）
教师导入新课：小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂
事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读
书吧”，我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。
教师出示课题并板书：快乐读书吧：读读儿童故事，学生齐读课题。
二、引导阅读（出示课件4）
今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。
1.读封面
上学期我们已经学会了通过封面了解书名、作者等信息。请同学们仔细阅读这本书的封
面，说说你获得了哪些信息？（出示课件5）教师板书：封面
预设：书名、作者、出版社信息、封面图画……
教师小结：通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。
（设计意图：引导学生观察封面，看看书名、作者、插图，激发学生阅读的兴趣。）
2.读目录
我们已经会阅读封面了，下面我们学习看书的目录。（出示课件6）教师板书：目录
教师提问：这就是《一起长大的玩具》这本书的目录，猜猜一本书的目录会在书的什么
位置呢？（出示课件7）
预设：一般都在书中靠前的位置，在正文之前。
教师追问：我们来读一读书的目录，看看你发现了什么？（出示课件8）
预设：目录一般由左右两列，一列是文章的标题，一列是篇目对应的页码。
教师提问：如果你想读《尖尖的草帽》，该怎么找到这篇故事呢？（出示课件9）
第2页共4页
预设：32页。
练习巩固：读一读《一起长大的玩具》目录，填一填。（出示课件10）
我想读《脸谱》，我应该翻到这本书的第（）页。
读完《长长的街树》，下一篇文章是《》。
翻到这本书第18页，我正在读的文章是《》。
预设：第15页、《尖尖的草帽》、《快乐鸡毛》。
（设
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