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§4.6.2角的比较和运算
问题情境、学生观察下图是一个某公园的示意图假山B*动物园D*植物园A*海洋世界C*OABCD*大门O
问题情境、学生观察你能比较下图中这些角的大小吗?OABCD
数学理论方法一:叠合法把∠AEC移动,使它的顶点E移到和∠BOD的顶点O重合,一边EA和DO重合,另一边OB和CE落在OD的同旁.EACODB
数学理论(1)如果AE与OB重合,那么∠AEC就等于∠BOD,记作∠AEC=∠BODEACOBD
数学理论(2)如果CE落在∠BOD的内部,那么∠AEC小于∠BOD,记作∠AEC<∠BODEACODB
数学理论(3)如果CE落在∠BOD的外部,那么∠AEC大于∠BOD,记作∠AEC>∠BODEACODB
数学理论方法二:测量法小学我们学过用量角器测量一个角,角的大小也可以按其度数比较,度数大的角则大,度数小的则小.反之,角大度数大,角小度数小.注意:使用量角器应注意的问题.即三点:对中;重合;读数.如:
数学运用量一量,比一比请同学们同桌分别画两个角,然后交换用量角器测量其度数,比较它们的大小.
数学运用根据下图解下列问题(2)找出图中的直角,锐角和钝角.(1)比较∠AOB,∠AOC,∠AOD,∠AOE的大小EODCBA
学生活动观察一副三角板的角度特征,讨论回答用三角板可以组合画出多少个小于1800的角.150、300、450、600、750、900、1050、1200、1350、1500、1750(75o)(15o)75o=30o+45o15o=45o-30o
学生活动操作:如图,∠AOB是已知角,用圆规和直尺画一个角等于∠AOBAOB
数学理论观察如图中的∠AOB,∠COB,∠AOB.如何表示它们之间的关系.ABCO两个角相加或相减,得到的和或差也是角.∠AOC+∠COB=∠AOB∠AOB-∠AOC=∠COB∠AOB-∠COB=∠AOC
数学运用若上图中∠AOC=,∠BOC=,则∠AOB=?ABCO
数学运用角的加减运算:
学生操作在一张纸上画出一个840的角并剪下,将这个角对折,使其两边重合,折痕与角两边所成的两个角的大小有什么关系?从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线折痕OC把角分成大小相同的两部分,即∠AOB的角平分线.
数学理论式子表示:OCBA
数学运用(1)若OB是∠AOC的平分线,那么∠AOB=∠__∠AOC=2∠AOB=2∠__∠AOB=∠__=∠__OACBBOCBOCBOCAOC
数学运用OAMBCND(2)如图,OM平分∠AOB,ON平分∠COD,∠MON=900,∠BOC=260,求∠AOD的度数.
课堂小结
课外作业《同步练习》
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