初中化学教案423.docx

《廉颇蔺相如列传》说课稿

说教材

本文选自高一语文必修④第四单元。作为《史记》中著名的人物传记，其重要的历史价值在于，以“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间得政治斗争，以小见大，真实生动地再现了历史风云变幻。而其突出的文学价值在于，情节安排张弛有度，扣人心弦;动作刻画栩栩如生，跃然纸上;语言描写简练生动，凸显个性。通过情节等突显了主要人物德才兼备的人格魅力。虽然具有历史和文学的双重价值，但作为语文教材，我以为不宜只注重其故事性，因为以事实和事理来把握历史，那是历史教学的任务;而应该充分挖掘文本，感受其文学魅力

说学情

由于各种原因，学生首先存在认识和能力上的个体差异。其次，普遍存在“困于口”问题，学生没有“说”的习惯，只一味地记，可这不意味着他们想不到想得到未必说得出，说得出者必定能想得到:说是一个综合性的学习过程和结果。因此，“让学生说”，势在必行。这正体现以学生为主体的现代教学理念。

说教学目标

【教学目标】

.知识与技能

①掌握文中的重要实词和虚词；

②抓关键词句，掌握蔺相如、廉颇的性格特征。

.过程与方法

①从把握故事情节入手，初步感知文意；

②通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和对比手法，把握人物形象；

③初步了解《史记》描写人物形象的方法；

.情感、态度与价值观

①领会作者的人生观、世界观和价值观；

②了解廉颇和蔺相如各自不同的性格，共同的爱国情操

说教法和学法

说教法

、问答法(或问题式学习)。“引导学生进行‘问题式’教学是培养学生分析和解决问题能力的基本策略”，而且是目前使用普遍而有效的策略。在这种策略中，教师作为“引导者”的作用最应该体现。而问题的设计或提问的技巧将直接影响引导的成效。此前，我一直走入一个误区:以为高浓缩、高难度的设问等于有价值的问题，有价值的问题等于有效的引导。结果在课堂上，屡屡“乘兴而来，败兴而归”。

、一个文本作为一个系统，它具有多向度、多层次的特性，所以理解一个文本，也就具有多种可能。在具体的讲解中，寻找一个合适的向度，选取一个合适的切入点，是非常重要的。讲解《廉颇蔺相如列传》第二课时，我选取从“对比”这一表现手法上切入，因为它既是该文本最突出的特点，又能将文本主要的内容，如情节发展、人物性格贯通起来。

说学法:

学生自主，以“学生活动”贯穿学习过程；以“读与背”为学习文言的基本方法，以“语境积累”作为文言基础知识的积累途径，理清思路，品评人物，赏读技巧。

五、说教学过程。

《廉颇蔺相如列传》第一课时

【内容】

积累文本中的实词、虚词、句式；

初读文本，理析思路，感知文本内容；

、揣摩人物形象，体会文本情感

【过程】

(一)激情导课

将相和的故事大家都知道吧，“和”就是和睦和谐的意思，它不仅仅指人与人之间的和，还指人与国家、国家与国家的和。今天让我们重新走进《廉颇蔺相如列传》一文，去探索和审视“和”的丰富内涵和意蕴。板书课题

（二）出示学习目标

多媒体课件展示目标

（三）检查预习，温故知新

学生预习情况反馈

复习司马迁于史记有关文学常识

读准字音。多媒体展示。

初步记忆文言基础知识（小组课前黑板展示：各组整理文言知识）

多媒体出示检测题:

方法点拨：利用语境再次巩固文言知识

（四）初读文本，整体感知，理析思路

问题导引

：本文围绕廉颇蔺相如一共写了几个故事？找出每一件事在文中的起止段落。并用四字短语概括。

、学生据课后练习，朗读课文，理悉文本思路

、学生小组讨论问题，展示讨论成果

（）廉蔺简介

（）完璧归赵

（）渑池之会

（）负荆请罪

过渡语：通过初读课文，我们已经初步了解了课文内容。蔺相如从一介布衣升为上卿。可谓是平步青云，那么他平步青云的原因是什么呢？

（五）再读文本，品读人物性格特点

、引导学生读“完璧归赵”的故事。

、变换《史记》的叙述角度，找出我（赵王）任用蔺相如的三大理由。

（）展示问题及提示角度；

（）问题串讲，再次巩固文言知识；

学生看问题及提示，交流答案：

国家需要求人可使报秦者

他人推荐臣窃以为其人勇士，有智谋宜可使

自我推介王必无人，臣愿、、、臣请完璧归赵

（）启发：从上述分析中可以看出蔺相如是怎样一个人？

智勇双全。智：（）审时度势；（）随机应变（）知人论事（）争取主动

勇：（）勇挑重担；（）不畏强秦（）不怕牺牲（）隐忍退让

、变换史记叙述角度，找出我（秦王）佩服蔺相如的三大理由。

提示：聪明

璧有瑕，请指示王

相如度秦王特许以诈佯为予赵城

相如度秦王虽斋戒衣褐怀其璧

忠诚

相如因持璧却立，倚柱怒发上冲冠

诚恐见期于王而负赵

勇敢

臣头今与璧俱碎于柱矣

臣请就汤镬

过渡语：蔺相如只凭一件事就官至上卿，真是让人有些不服。俗话说。口说无凭，眼见为实。咱用历史再现法来还原一下蔺相如的英雄本色。

、指明四