人教第九册《少年闰土》教学设计.pptx

人教第九册《少年闰土》教学设计汇报人：2024-01-11

教材分析与教学目标学情分析与教学方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源开发与利用教师专业素养提升与自我反思

教材分析与教学目标01

0102教材内容概述教材内容包括小说背景、人物介绍、情节梳理和主题思想等。《少年闰土》是一篇短篇小说，通过描绘主人公与少年闰土的友谊，展现了乡村生活的美好和纯真。

语言质朴自然，情感真挚动人，人物形象鲜明，情节紧凑有趣。教材特点理解小说主题和人物形象；掌握小说中的描写手法和语言运用。教学重点教材特点与重点

了解小说背景、人物关系和情节发展；理解小说主题和作者创作意图。知识目标能力目标情感目标培养学生阅读、分析和鉴赏小说的能力；提高学生口头表达和写作能力。引导学生体会乡村生活的美好和纯真；培养学生珍惜友谊、热爱生活的情感。030201教学目标设定

学情分析与教学方法02

五年级学生正处于由儿童向青少年过渡的时期，他们的思维逐渐由形象思维向抽象思维发展，但形象思维仍占主导地位。五年级学生已具备一定的阅读能力和理解能力，能够初步理解课文的主要内容，但对一些深层次的含义和作者的情感表达还需要教师的引导。学生年龄特点及认知规律认知规律年龄特点

采用启发式教学法，引导他们深入探究文本，理解作者的情感表达和深层含义，同时鼓励他们进行课外阅读和写作练习。针对优秀生采用讲解与讨论相结合的方法，帮助他们理解课文内容，掌握阅读方法，提高阅读能力和理解能力。针对中等生采用直观演示和辅导的方法，帮助他们理解课文中的重点和难点，同时加强基础知识的训练。针对后进生针对不同层次学生的教学策略

情境教学法、启发式教学法、讲解与讨论相结合的方法等。教学方法多媒体课件、图片、音频等教学资源，以及小组合作、角色扮演等教学活动。通过这些教学手段和活动的运用，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。教学手段教学方法与手段选择

教学过程设计03

通过讲述与课文相关的有趣故事，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。故事导入简要介绍作者鲁迅及《少年闰土》的创作背景，帮助学生更好地理解课文。背景介绍引导学生思考课文标题《少年闰土》所蕴含的信息，激发他们的阅读欲望。提出问题导入新课：激发兴趣，引入主题

讲解新课：深入剖析，理解内涵整体感知让学生通读全文，整体把握课文内容，了解故事情节和人物形象。重点讲解针对课文中的重点段落和语句进行深入剖析，引导学生理解作者的思想感情和写作意图。小组讨论组织学生分组讨论课文中的主题和意义，培养他们的合作精神和探究能力。

巩固练习：实践操作，加深印象提供与课文内容相关的阅读理解题目，检验学生对课文的理解程度。要求学生根据课文内容进行仿写或续写，锻炼他们的写作能力。组织学生就课文中的某个话题进行口语表达练习，提高他们的口语表达能力。推荐与《少年闰土》相似的文学作品，引导学生进行课外阅读和比较分析。阅读理解写作练习口语表达拓展阅读

教学评价与反馈04

设计多样化评价方式采用测试、作业、课堂表现、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习情况。注重过程性评价关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。确定评价标准根据教学目标和课程内容，制定明确的评价标准，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面。设计有效的评价策略

定期测评通过定期测评了解学生的学习进度和掌握情况，为后续教学提供参考。鼓励学生提问在课堂上鼓励学生提出问题，及时了解学生的学习困惑和需求。个别交流针对个别学生的学习问题，进行单独交流，深入了解学生的需求和意见。及时收集学生反馈信息

123根据学生反馈和理解情况，适当调整教学内容和难度，确保教学内容符合学生需求。根据学生反馈调整教学内容根据学生的特点和需求，采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，提高教学效果。采用多种教学方法尊重学生的个性差异，针对不同学生的需求采用个性化的教学策略，促进每个学生的进步。关注学生个体差异调整教学策略以满足学生需求

教学资源开发与利用05

教材内资源充分利用《少年闰土》课文本身的内容，包括人物形象、情节发展、环境描写等，作为教学的基础和核心。教材外资源引入与课文相关的背景资料、作者其他作品、同时代文学作品等，丰富教学内容，帮助学生深入理解课文。挖掘教材内外的教学资源

多媒体教学运用PPT、视频、音频等多媒体手段，创设教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。网络资源利用互联网上的优质教育资源，如名师讲座、在线课程、教育博客等，为学生提供多样化的学习途径和拓展视野的机会。利用多媒体和网络资源辅助教学

鼓励学生自主寻找和分享学习资源自主寻找资源引导学生学会利用图书馆、书店、网络等途径自主寻找与课文相关的学习资源，培养学生的自主学习能力和信息检索能力。分享学习资源鼓励学生将找到的有价值的学习资