2016届高三化学一轮复习化学实验学案(4份打包)-人教课标版2.doc

常见气体的实验室制法编号

【学习目标】

、掌握常见气体的实验室制法。

、小组合作探究实验装置的用途及其方案的设计、评价。

、以极度的热情投入课堂，不断体验收获的快乐。

【使用说明】利用二节课完成。第一节课认真阅读课本完成基础自学部分，最后分钟据答案自纠整理学案；第二节课完成剩余部分，下课收齐。标有★★的层可不做，标有★或★★的层可不做。

【基础自学】

、常见气体的实验室制法装置的安装顺序:

?

、操作顺序:

装置连接→气密性检查→装固体药品→加液体药品→气体制取

一、常见气体的制取装置

、固＋固(加热)：适用于制、

制备原理：①制氧气：??????????????????????；

②制氨气：?????????????????????????????????????；

、固＋液体(不加热)：适用于制、

?

制备原理：①制氢气：???????????????????；

②制二氧化碳：???????????????????????????????????.

、固＋液或液＋液(加热)：适用于制

氯气的制备原理

二、气体的除杂、干燥、收集、测量、尾气处理等装置

、气体的除杂方法

除杂原则：①不损失主体气体②不引入新的杂质③在密闭装置内进行④先除易除的气体。

()()

()（）

、气体的干燥

酸性干燥剂不能干燥碱性气体②碱性干燥剂不能干燥酸性气体③具有强氧化性的干燥剂不能干燥具有强还原性的气体。（注、、虽具有还原性，但可用浓硫酸干燥）

常见干燥剂及气体的干燥

?

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液态干燥剂

固态干燥剂

装置

???

常见干燥剂

浓硫酸

无水氯化钙

碱石灰

不可干燥

气体

、气体的收集(从以下气体中选择：、、、、、、、、、)

⑴收集装置选择的原则是根据气体的溶解性和气体的密度以及气体的毒性等。只能用排水法收集的是只能用排空气法收集的是

⑵可用排溶液法收集的是：()、()、()

⑶向上排空气法：式量大于的气体。如

典型装置是

⑷向下排空气法：式量小于的气体。如

典型装置是

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??????

()按气体收集方法列举常见气体填入表格内

(进出)

(进出)

、气体的测量

对难溶于水且不与水反应的气体，往往借助其排出水的体积，用量筒测定，从而确定气体的体积；读取读数时，要使，消除水位差造成的误差.

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、尾气的处理方法

（）对于极易溶于水的尾气，如、、等。可采用防倒吸装置吸收，可用水。

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（）对于溶解度不大的尾气。如、、等可直接将出气管

插入吸收剂液面中吸收，吸收剂可用.

（）对于有毒且易燃的气体，如等，可采用在尾气出

口处放置一使燃烧转变为无毒气体，或者用一气球收集。

、防堵塞安全装置

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、液封装置

例：某同学想用右图装置制取，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用。选用一种仪器，加在右上图装置上，既解决了液封的问题，又减少酸的用量，请把该仪器画在图中应该放置的位置.

注意：

()检验气体的纯度，点燃或加热通有可燃性气体（、等）的装置前，必须检验气体的纯度，例如用、等气体还原金属氧化物时需要加热金属氧化物，在操作中，应当先，将装置中的空气排干净后，检查气体是否除净，待气体纯净后，再

.

()加热操作先后顺序的选择。若气体发生需加热，应先用酒精灯加热发生气体的装置，等产生气体后，再给实验需要加热的固体物质加热，目的是：一则防止爆炸（如氢气还原氧化铜）；二则保证产品的纯度，防止反应物或生成物与空气中其他物质反应。例如用浓硫酸和甲酸共热产生，再用还原,实验时应首先点燃，生成的赶空气后，再点燃，但熄灭酒精灯的顺序则相反，原因是：在还原性气体中冷却,可防止灼热的在被空气中的氧化，并防止石灰水被倒吸。

()拆卸时的安全性和科学性。实验仪器的拆卸要注意安全性和科学性，有些实验为防止“爆炸”或“氧化”，应考虑停止加热或停止通气，如对有尾气吸收装置的实验，必须将尾气导管移出后才能熄灭酒精灯，以免造成溶液倒吸；用氢气还原氧化铜的实验应先熄灭加热氧化铜的酒精灯，同时继续通氢气，待加热区冷却后再停止通氢气，这是为了避免空气倒吸入加热区使铜氧化，或形成易爆气体；拆卸用排水法收集需要加热制取气体的装置时，需先把导管从水槽中取出，才能熄灭酒精灯，以防止水倒吸；拆下的仪器要先清洗、干燥、归位。

【合作探究】

、（）在没有现成的气体发生器的情况下，请你选用下图中的部分仪器，装配成一个简易的、

能随开随用、随关随停的气体发生装置，应选用仪器是(填编号)

⑵若用上述装置制取气体，而实验室只有稀、浓、水、块状纯碱、块状石