初中化学教案757.doc

第一章绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

【学习目标】

⑴通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

⑵知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

⑶通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

【学习重点】化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

【学习难点】正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。

【课前预习】

知识点化学对人类的作用

列举化学在对人类的作用。（至少三个方面）

知识点什么是化学

化学是研究物质的、、以及的自然科学。

通过化学学习不仅可以了解自然界已经存在的物质及其变化，知道它们的性质和用途，进而还会根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。

知识点化学发展史

化学经历了漫长的发展过程：

（）古代化学：从事物质转化的探究阶段：

我国古代造纸、制火药、烧瓷器、春秋战国冶铁炼钢、商代制青铜器。

（）近代化学：进入物质研究的微观阶段：

道尔顿和阿伏加德罗创立了学说。——化学成为独立学科的标志

门捷列夫发现了。在元素周期律指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质性质，就可使化学学习和研究变得有规律可循。

【巩固练习】

.下列选项中不属于化学研究领域的是 （）

.研发氢能源 .合成新材料 .编写电脑程序 .用石油生产化工原料

．没有化学学科的发展，就没有今日丰富多彩的世界。下列事实与化学没有密切关系的是 （） ．功能材料的制作 ．“神七”飞天轨道的设定

．农药化肥的研制 ．能源的开发和利用

．化学研究的对象是 （）

.研究自然界已存在的物质及其变化和根据需要创造自然界不存在的新物质

.化肥、农药、合成药物、开发能源、创造新材料、保护环境

.材料、能源、环境和生命科学

.物质的组成、结构、性质及其变化规律

．化学成为一门科学开始于 （）

．对燃烧现象的深入研究 .对空气组成的研究

.用原子分子论来研究化学反应之后 .英国科学家汤姆生发现电子之后

.物质是由和构成的，的破裂和的重组是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新合成新的分子。

课题物质的变化和性质

第一课时物质的变化

【学习目标】

⑴了解物理变化和化学变化的概念及区别。

⑵学会判断一些典型的物理变化和化学变化。

【学习重点】物理变化和化学变化的判断

【学习难点】物理变化和化学变化的判断

【课前预习】

阅读教材并完成下列填空。

物理变化

化学变化

概念

的变化

的变化，也叫

本质区别

（判断依据）

两者联系

化学变化的同时一定伴随物理变化，但物理变化的同时不一定伴随化学变化。

伴随现象

物质的状态、形状等发生变化

（蒸发、扩散、溶解、研碎等）

伴随能量的变化，如、、等。还常伴随发生一些现象，如：、、

等；

说明

化学变化常伴随发光、放热等现象发生，但有发光、放热等现象产生的变化却不一定是化学变化。如：电灯通电发光、发热是物理变化。

实例

、

等。

、、

等。

【巩固练习】

判断物质发生化学变化的依据是 （）

.发光、发热.颜色变化.产生沉淀或气体.生成其他物质

下列变化属于化学变化的是 （）

.灯泡通电发光 .水结成冰 .蜡烛燃烧 .酒精挥发

下列变化属于物理变化的是 （）

．电解水．钢铁生锈．木材燃烧．玻璃破碎

日常生活中的下列变化，其中一种与其余三种类别不同的是 （）

．西瓜榨汁．湿衣服晾干 ．菜刀生锈 ．海水晒盐

日常生活中见到下列现象，其中发生化学变化的是 （）

．冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花.自行车轮胎在烈日下爆裂

．牛奶放置时间过长会结块.用电热壶烧开水

下列能量的转化过程中，主要发生了化学变化的是 （）

．电热器取暖．蜡烛照明．水力发电．太阳能供热

下