六年级英语上册-Module-3Unit-2-Favourite-food-and-drinks教案.doc

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Unit2Favouritefoodanddrinks

单元分析（UnitAnalysis）

（一）单元地位（UnitPosition）

1．在前一单元词汇学习的基础上，学习如何表述对食物的喜好。

2． 学会正确表述一日三餐所用食物，为后一单元做铺垫。

3． 学习动词eat在一般过去时和现在完成时中的正确形式，该动词完成式将再次出现在下一单元。

（二）单元目标（UnitTarget）

1． 词汇目标： 学习更多的食物和饮料的单词，如：pancakes,cereal,sundae,friedrice.

2． 语法目标： 能用一般将来时和一般过去时来叙述自己一日三餐所用食物。

能用现在完成时表达自己以前是否吃过某一食物。

3． 功能目标： 能通过调查活动总结出班级同学对部分食物的喜好程度，了解哪些是同学们最受欢迎的饮料和食物，并运用所学句型表达出自己的喜好。

(三)单元重点（UnitFocus）

1． 关键词汇

1) cereal,soup,soyamilk,sundae,chickenwing,hotdog,pancake,salad,sushi(这些词汇实用性强，应重点掌握。）

2） café,list,menu(这些单词学生在课文中会反复接触，较为容易掌握。)

2． 语言功能

Expressingpreference表述喜好：

Ilike______best.

2) Askingforinformation询问信息：

Whatareyougoingto…?

Whatdidyoueat/have…?

Haveyouevereaten_____

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

3．语法要点

能用一般过去时和一般将来时对他人用餐内容进行提问和回答。

Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

Iusuallyhavetoastandjamandacupoftea.

学习动词eat的现在完成式表达，以及一般疑问句的肯否定回答。

Haveyouevereaten_____

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

二、教学设计(UnitDesigns)

教学内容

教学实施建议

教学资源参考

P42Readapoem,

Lookandsay,

asurvey

P43Lookandlearn,

Lookandsay,

asurvey,

writeareport

这两页内容相关度很大，可以结合起来教学。

活页资料61页

活页资料62页

《英语在用剑桥初级英语词汇》P9091

P44Lookandlearn,

Lookandsay

P45Lookandlearn,

Lookandread,

Aboutyou

读、写菜谱是重要教学内容，而这两页上各有一句需重点操练的句型，建议使用多媒体提高学生兴趣和教学效率。

活页资料63页

P46Read,Askandanswer

以大量食物名操练完成时。

不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁，倔强得不可救药，根本就无法说服他。固执一旦与想人非非联姻，那就结合成永远的愚蠢。意志要坚定不移，但作判断时却不要如此。当然，总有一些例外情况，那时你不应一退再退：在判断上一旦改变，在行动上就绝不可游移。