一年级下册音乐教案第五单元 唱歌　勇敢的鄂伦春｜人教版 (3).docxVIP

勇敢的鄂伦春

教学内容：人教版小学一年级下册《勇敢的鄂伦春》

教材分析：

《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族──鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。

歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。

歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。学情分析：

一年级的孩子来说是比较容易掌握的。那活泼跳动的节奏犹如一匹匹骏马奔驰在高高的大兴安岭上，表现出了鄂伦春族少年在守护山林时不畏艰难，英勇顽强的精神。在教学中通过演唱歌曲让学生了解鄂伦春这个民族，并明白他们保山护林的重要性。在学唱新歌的过程中，通过多媒体播放大森林的场景、了解歌曲的背景知识、读歌词、律动表演等各种途径，让学生在“动一动、说一说、拍一拍、跳一跳、唱一唱”等环节循序渐进的让学生对歌曲有了较深层次的学习，并且体会了歌曲的独特风格。在律动环节，尊重学生的创造精神，鼓励他们大胆探索、创新表现。

设计理念：

在教学过程中，我运用演示课件、情境创设、引导启发、情感体验、合作探究等不同的教学形式。在不同的教学环节里，将教师主导式、师生互动式、学生自主式教学方法相融合。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，在本课我引导学生自主探索、合作交流，积极参与各项音乐活动，同时，把“以音乐审美为核心”的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美

好的情操、健全的人格。依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。“结合本首歌曲的特点，本节课我设计了激情导入、学唱歌曲、加入衬词、动作创编舞出激情、打击乐伴奏等五个教学环节。

教学目标：

1.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》2．认识力度记号“f”“p”。区别“强”和“弱”声音效果的变化。3.运用打击乐器为歌曲伴奏。4.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》通过歌曲感受了解民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

教学难点：

1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

2.用打击乐器敲打节奏并能为歌曲伴奏。

教学准备：

教师：多媒体、钢琴、打击乐器：响板、串铃

鄂伦春族的相关知识

教学过程：

一、组织教学《音乐之旅——律动》：

亲爱的小朋友，老师今天带你到我们祖国的东北方去探索美丽的世界愿意吗？播放音乐伴奏，跟老师做动作我们出发吧！

设计意图：聆听音乐，为了体现音乐课的特点，播放鄂伦春乐曲《勇敢的鄂伦春》伴奏,让学生跟随老师律动，从而初步感受歌曲旋律，学生一下子就把注意力给吸引过来了。

二、导入新课《音乐之旅——探索民族风》：(播放多媒体)

设计意图：我以导游的形象出现在同学面前，并提问“同学们想不想去旅游呀？”。“今天，我带大家去美丽的大兴安岭去看一看。”通过这一环节活跃了学生的思维，并拉进了师生间的距离，并为学生创设了良好的课堂氛围，很自然的过渡到发生练习当中来。

1.我国东北的大兴安岭有广阔的绿色森林和很多平分珍稀的野生动物。那里生活着一个善良淳朴、勇敢坚强的民族，他们热爱这片美丽的森林，日夜巡逻于山林间，守护着这片土地。他们就是“森林之王”——鄂伦春人。现在就让我们一起去美丽的兴安岭看看吧！

2、观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？(寒冷)

3.勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

4、鄂伦春人最擅长的就是骑马，请小朋友模仿骑马的动作。跟着音乐我们感受一下鄂伦春人的生活吧！

5、想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？

6、老师带来了几种打击乐