三年级语文上册-第八单元-新春赏梅教案-湘教版.doc

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新春赏梅

1教学目标

1.读懂课文，了解各种梅花的不同形态，体会梅花的艺术美。

2.有感情朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

3.学习课文的表达方法

2学情分析

学生了解作者对梅花的喜爱，知道美丽的梅花是少不了园丁的辛勤培育

3重点难点

重点：有感情的朗读课文并背诵

难点：从课文的语言中体会到梅花的美，体会到园丁的辛苦

4教学过程

活动1【讲授】新春赏梅

一、品味文章，深入学习

幻灯出示梅花图：引导学生观察，了解梅花的特点和基本形态

师:你最想赏什么？想进哪一间展室？

小组合作学习：你会进哪一间展室？找出展示里最吸引你的景象。

师:自由选择想去的地方，选到哪间就先学哪段。

体会几处：

1、“三友图”中梅花傲雪，翠竹高洁，青松坚毅。它们都是富有生命力的植物。

2、“这里的梅花开得正旺，红的如火，白的似雪。”这句话写出了梅花的什么特点？

3、我眼前的这一棵梅花长什么样。谁来形容？

二、学生自读自悟课文。

1．学生自由读课文，然后交流讨论自己不明白的词语。

2．再读课文,并思考:

师：课文主要讲了什么内容,用自己的话说一说。

师：作者在赏梅的过程中主要介绍了哪几种梅花,它们分别有什么特点,找出相关句子做上记号.

3．分小组讨论交流学习所得。

4.个别汇报,全班讨论，教师小结补充。

5.指导感情朗读

分段读

师范读

三、课文朗读，体会结构。

1、朗读课文

2、读一读自己最喜欢的段落

3、画出每一个自然段的第一句话，说说这样的句子在文章中有什么作用。

四、总结

1、文中共写了哪几种梅花？

2、学习了课文你了解了梅花的哪些特点？这是什么样的表达方式？

板书设计

29、新春赏梅

梅花盆景：有生命力的艺术品

梅花和梅树：娇嫩可爱

蜡梅天地：全身金黄形态各异活灵活现

我爱梅花，更爱辛勤的园丁

不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁，倔强得不可救药，根本就无法说服他。固执一旦与想人非非联姻，那就结合成永远的愚蠢。意志要坚定不移，但作判断时却不要如此。当然，总有一些例外情况，那时你不应一退再退：在判断上一旦改变，在行动上就绝不可游移。