2017-2018学年高中语文选修唐诗宋词元散曲选读教学案(26份)-粤教版25.doc

第课讥时咏史散曲二首

对应学生用书

周德清，元音韵学家。字挺斋，生卒年不详，高安(今属江西)人。善音律，兼长北曲。除著《中原音韵》影响颇大之外，散曲今存小令，套数，内容主要为抒写怀抱，兼及闺情，稍涉游戏。“周德清是元后期曲坛极注意形式美的曲家之一，而其一切‘形式’——造境、形容、对仗、炼字，都未离开‘文而不文’的大原则。这是周德清散曲文学风格最主要特征所在，也是元代散曲‘雅化’一流的共同特色。”

《中吕·满庭芳·看岳王传》周德清读了《岳王传》后，有感而发，于是写作此曲，以寄寓对历史英雄人物岳飞的悼念和痛惋之情。

《中吕·朝天子·志感》元代是一个重吏轻儒的社会，知识分子远离政权，官吏素质低下，胸无点墨，有的官吏连签日期的数字都不会写。这不仅造成了官场风气的腐败、贪婪无忌，而且造成法制粗疏、吏治黑暗。这是一个是非不分、贤愚颠倒的社会。这首散曲便是对这个不合理社会的揭露和控诉。

元散曲的艺术特点

元散曲作为一种文学体裁，具有以下特点：

．从艺术形式上看，元散曲继承了诗词的清丽婉转，但突破了诗词的格律约束；语言清新明快、自然朴实，有民间口语特点；表现风格讲究直率明快，毕露无遗，直述白描。

．从内容和思想方面看，元散曲多有反映现实之作。当时的读书人位于“八娼九儒十丐”的地位，政治专权，社会黑暗，因而元曲的反抗情绪最强，锋芒直指社会弊端。直斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。这种情绪在怀古咏史和归田退隐之作中都有表现。

对应学生用书

．权臣妒(ù).旌节(ī)

.銮舆(áú)．只恁忒(èè)

.运蹇(ǎ)．闵骞(ǐā)

．披文握武，建中兴庙宇披：披阅握：掌握

庙宇：宗庙社稷，代指国家

．闪杀人望旌节中原士夫闪杀人：害死人

旌节：指军队士夫：泛指人民

．误杀人弃丘陵南渡銮舆丘陵：指中原

銮舆：指天子

．不晓事倒有人夸荐晓：明白夸荐：夸赞推荐

．老天只恁忒心偏只恁：如此，这样忒：太

．折挫英雄折挫：磨折，挫折

．越聪明越运蹇运蹇：运气不好。蹇，跛足

．志高如鲁连，德过如闵骞志：志向

如：像过：过人，超出一般人

．功成却被权臣妒，正落奸谋。

．闪杀人望旌节中原士夫，误杀人弃丘陵南渡銮舆。

．钱塘路，愁风怨雨，长是洒西湖。

．不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐。

．志高如鲁连，德过如闵骞，依本分只落的人轻贱。

\(\\(温馨提示：,不要把“长”写为“常”，不要把“贱”写为“浅”等。))

对应学生用书

一、阅读散曲《中吕·满庭芳·看岳王传》，思考并回答问题。

[赏形象]

．“披文握武，建中兴庙宇，载青史图书”刻画了一个怎样的形象？

提示：刻画了一个文武双全，对朝廷精忠，为宋朝的中兴强大建立了显赫功勋，载入史册、永垂不朽的形象。

[品语言]

．功成却被权臣妒”的“却”字具有怎样的作用？

提示：前三句写岳飞的功绩，后面感慨岳飞的遭遇，表达对奸臣误国的愤怒，这两层意思用一“却”字关联，前后形成极大的反差，“却”字不仅在结构上，也在内容上有力地烘托了主题。

[析技巧]

．请简要分析“钱塘路，愁风怨雨，长是洒西湖”一句在抒情上的特点。

提示：这三句以西湖上风愁雨怨绵绵不断，青天也在为岳飞的屈死而悲伤，酿造浓重的哀悼气氛，化悲愤为哀婉，体现岳飞英灵之不朽，以及人民对英雄的长久悼念。景中含情，余韵无穷。

[悟情感]

．《看岳王传》这首元曲表达了作者怎样的情感？

提示：()作者对岳飞的钦慕、敬仰、悲惋。()对残害忠良的奸佞之辈寄以愤慨之情。()对朝廷“误杀人”，寄寓难以抑制的悲慨。()对自己寄以深深的解嘲，“愁风怨雨，长是洒西湖”描写作者孤独凭吊岳飞的悲痛之情。

二、阅读散曲《中吕·朝天子·志感》，思考并回答问题。

[赏形象]

．《中吕·朝天子·志感》中“不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐”几句表现了一种怎样的社会现象？

提示：这是直面黑暗的真正讽刺，是愤世，有才华、有理想、有抱负的人反遭猜忌、压抑和排挤，表现了当时社会黑白不分、道德沦丧、是非颠倒的黑暗现实。

[品语言]

．这首元曲在语言表达上有什么特点？举例说明。

提示：这首元曲在语言表达上以晓畅明白的口语入曲，直抒胸臆，嬉笑怒骂，如开首三句，直接道来，对元代社会直言责刺；“老天只恁忒心偏”一句，矛头直指统治者，充分体现了作者的讽时讥世的思想。

[析技巧]

．无名氏《志感》运用嬉笑怒骂，直言不讳地谴责是非颠倒、贤愚不分的恶俗。请细读作品，说明作品的表现手法。

提示：①运用了对比，将不读书识字、不晓事的人与聪明、志高、德高守本分的人对比，揭露了当道者的愚昧无知。②运用借代手法，用老天代统治者。

[悟情感]

．此曲主要表现作者怎样的思想感情？

提示：()谴责贤愚不分、是非颠倒的社会现实；()控诉摧残民族文化的变