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部编版小学三年级语文下册作文教学计划

三年级下册作文教学计划

一、班级情况分析：

本班共有45名学生。经过上学期的写作训练，我发现大部分学生的语文研究惯较好，但在作中存在着许多问题，如内容不具体、语言不规范、用词不准确、错别字多、标点符号使用不正确等。这主要是平时训练不够扎实造成的，因此在本学期的教学中需要加强训练。

二、教学宗旨：

以贴近学生生活、注重实践体验为宗旨，以片段教学为主，内容安排富有儿童情趣，呈现形式灵活多样，操作练提供多种选择，作评价要求适度，让学生轻松愉快地走进作起始阶段。

三、教材分析：

本册教材分为八组作文内容，有写人、写日记、编童话、续写故事、写世界、写景、写想法、写活动，让学生在各方面加以训练。

四、教学目标：

1.留心观察，展开想象，乐于书面表达，愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。

2.学会观察他人，发现他人的特点。

3.能够在作中合理运用收集的资料。

4.能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

5.在作的过程中，培养学生的想象能力，大胆猜测与___，并发现想象的魅力。

6.研究在生活中做小实验，并发现实验中的趣味性，能用文字把实验中有趣的地方记录下来。

五、教学措施：

1.制定激励措施，每次作文评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互研究。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象、直观、有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2.利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好惯。

3.认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生研究写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4.充分利用每一次小练笔的时间，让学生听、说、练。教师要加强指导，同学互相评价、研究。

六、具体安排：

单元一：我的植物朋友

目的要求：学会先说后写，抓住人物主题，特点写，掌握日记的格式，养成写日记的惯。

方法措施：做做、猜猜、改改，交流材料，二看图画写作文。

单元三：我来编童话

目的要求：在了解童话的基础上，展开打开思路，研究作的格式。

方法措施：要特点写，研究作的格式，写童话。

1.丰富的想象

我们可以根据提示词语来展开想象，写出一个童话故事。然后和同学交流，互相修改和创编。

2.学会预测故事情节

在续编故事时，我们可以先预测故事结局，然后写出情节。在写作时，可以使用修改符号来进行修改和完善。最后和同学交流，互相分享和修改。

3.写出自己看到最深的事物或场景

学会细致观察，抓住事物的特点进行描写。在写作时，可以围绕一个意思来展开。完成后和同学分享，展示并说说自己的观察感受。

4.身边那些有特点的人

观察身边的人，找出他们的特点进行描写。可以口头描述后记录下来。在小组交流中，互相启发和修改。

5.国家大熊猫

在写作时，可以根据关键句来展开想象和情节。最后进行修改和完善。可以口头描述后记录下来，然后和同学交流和修改。

6.我有一个想法

在表达自己的想法时，要清晰明了。可以口头表达后写下来，然后和同学交流和修改。

7.这样想象真有趣

在想象时，要充分发挥自己的想象力。可以口头表达后写下来，然后和同学交流和修改。

8.回忆玩的过程，写出快乐心情

回忆自己玩耍的过程，写出自己的快乐心情。在写作时，可以使用生动的语言和形象的描写。完成后和同学交流，互相分享和修改。