沁园春·长沙教学设计5-人教课标版.doc

《沁园春·长沙》教学设计

【课前预习】

．这是一首词，想想，你原来学过哪些词，你知道怎样去欣赏一首词吗？

．查一下有关资料，了解毛泽东填这首词的写作背景。

．放声吟诵这首词，体会其中这首词的风格韵味，试着把它背下来。

【教学目标】

．结合这首词的学习，教会学生学会鉴赏词的一般方法。

．感受作者通过词这一文学形式来表现情感所展现出的魅力。

【学习方式】文本研习

【教学时数】课时

【教学预设】

一??检查预习?

．请学生回忆自己所学过的词，说说他们对于怎样欣赏一首词的理解。

．请学生介绍青少年时期的毛泽东及写作此词时的背景。

．请学生背诵这首词，并说说自己的感受。

二??导入新课?

接同学刚才的发言，补充介绍毛泽东诗词的一般风格和成就。以这首词为例，我们要来探讨一下究竟怎样来欣赏一首词。并感受一下词表达情感的方式。（出示本课的学习目标）

相关资料补充：

材料一：毛泽东（－）政治家、革命家、诗人。年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神，春来我不开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了岁的少年的宏大抱负。

材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励自己，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同学约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做朋友。

材料三：在长沙求学时，毛泽东经常与同窗好友去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里。”的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，在全国反响极大。

材料四：这首诗写于年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。

材料五：毛泽东诗词――

人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。雄关漫漫真如铁，而今迈步从头越。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。为有牺牲多壮志，敢教日月换天地。一万年太久，只争朝夕。世上无难事，只要肯登攀。谁敢横刀立马，唯我彭大将军。踏遍青山人未老，风景这边独好。

三??进入情境，吟诵课文?

．想象一下，假如你就是毛泽东，此时此刻，站在橘子洲头，望着滔滔北去的湘江水，你放声歌咏出《沁园春·长沙》。

．女生齐诵课文，男生边倾听声音边想象这首词所展现的意象。

．男生齐诵课文，女生边倾听声音边想象这首词所展现的意象。

四??吟诵了这首词，你感受到了什么？?

（学生开发式地回答问题，小组内同学先交流自己的阅读初感，然后请几位回答，估计学生会说毛泽东很大气，志存高远；有学生会说这首词很豪放，表达了词人的豪迈之情。）

五??作者用词这种方式来表达自己的复杂情感，毛泽东选用《沁园春》这一词牌来表达他的那份情感，你觉得二者之间有什么必然联系吗？?

（这一提问设计暗含着鉴赏词的一个方法性知识，即词的选调与表情的关系。老师引导学生分组讨论交流，最后明确：《沁园春》这一词牌与词人的情感是密切相关的，曲调就是感情的旋律。《沁园春》这种慢曲长调的特点是适宜铺张排比，能显示宽容器宇或雍容气度，多用四言偶句作对称格局，并于落脚字递换平仄作为协调音节的主要手段。和谐开展的曲调，最适宜抒写壮阔襟怀，表现恢弘器宇，历来多被豪迈磊落的英雄志士所采用。可见，我们去欣赏一首词的时候，我们可以从词牌其洞察作者要表达的一种大致的情感。

六??再吟诵课文，划出这首词押的韵。听听它的声音，想想这样的韵能表现作者什么情感。比较毛泽东的另一首词《沁园春·雪》所押的韵，说说作者用同一词牌不同的韵所表达的情感上的异同。?

学生边吟诵边找这两首词的韵，先独立思考然后讨论，最后明确：

《沁园春·长沙》押的韵：头、透、由、游、稠、遒、侯、否、舟????两个元音

《沁园春·雪》押的韵：飘、涛、高、娆、娇、腰、骚、雕、朝???(豪)

(豪)韵响而韵次之。《沁园春·长沙》写于年，虽然各地农民运动风起云涌，革命形势大好，但毕竟共产党还刚成立，反动势力北洋军阀乃至国民党的力量十分强大，毛泽东在党内的影响力也还很微小，所以这个时候写出来的词相对于年写的《沁园春·雪》而言，显得没有那么大气磅礴，感情也没有那么波澜壮阔。

所以即使是同一词牌不同的韵它所表达的情感也是不同的，所以我们在鉴赏一首词的时候，从押的韵去把握作者的情感是一个很重要的鉴赏方法。

七??再听听这首词，注意句子的长短与情感的关系以及押韵间隔的距离来把握作者的情感。

?学生再听范读或同学诵读，教师引导学生特别注意从句子长短及押韵间隔这两个方面来把握作者的情感。学生先自主学习，然后合作讨论，